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学习目标学习目标单元大情境课时驱动问题优优同学发现父母和自己都是双眼皮,但妹妹是单眼皮,这一发现激发了他对遗传学的好奇心。随着国家三胎政策的放开,优优同学妈妈再次怀孕了。这引发了他的一系列疑问:新生儿的眼睑特征会是如何?是像父母那样拥有双眼皮,还是像妹妹一样是单眼皮?同时,家人也对新生儿的性别充满了好奇。请同学们扮演起遗传学小侦探,通过查阅资料、小组讨论和模拟实验等,探索遗传规律,解答关于眼睑特征和性别等问题,感受生命科学的魅力和复杂性。1.优优同学的眼睑特征与父母相同,这属于属于什么现象?眼睑特征是由什么物质控制的呢?这种物质位于哪里?它具有什么样的特点呢?遗传的物质基础2.眼睑特征在生物学上被称为什么?像单眼皮和双眼皮这样的不同表现类型,遗传学中被称为什么?父母是如何将眼睑特征传递给子女的?传递过程中又遵循哪些规律?性状的遗传3.人类性别是由什么决定的?优优同学自己再有一个弟弟,那新生儿一定会是男孩儿吗?人类染色体与性别决定4.优优同学的眼睑特征与妹妹不同,这属于什么现象?妹妹成年后如通过手术变成双眼皮,再与单眼皮男子结婚,生的孩子会是双眼皮吗?生物的变异5.预防遗传病的发生,优优同学的妈妈在孕期需要采取哪些优生优育措施?人类优生与基因组计划探寻家族性状遗传和变异的奥秘
——探寻家族性状遗传和变异的奥秘《人类优生与基因组划》
随着国家三胎政策的放开,优优同学妈妈再次怀孕了。这引发了他的一系列疑问:“新生儿会不会像我一样健康呢?会不会带有一些先天性疾病呢?是什么引起的先天性疾病的呢?妈妈在孕期需要采取哪些优生优育的措施呢?“请同学们扮演起遗传学小侦探的角色,通过查阅资料、小组讨论和观看视频等方式,探索遗传规律,解答优优的疑问,感受生命科学的魅力和复杂性。导入
学习目标学习目标1.通过阅读课本、资料分析,掌握人类遗传病的成因及类型,了解人类遗传病的危害;2.通过观看视频、资料分析、查阅课本及小组讨论,认识到优生优育的重要性,并说出优生优育措施,树立科学正确的生育观;3.通过阅读课本、资料分析,了解人类基因组计划给生命科学领域带来的重大影响,培养正确的科学伦理观念。
学习活动一优优同学发现父母和自己都是双眼皮任务要求:通过自主阅读课本111页-112页内容,帮助优优填充思维导图,对材料中几种常见的人类遗传病进行分类。
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学习活动一优优同学发现父母和自己都是双眼皮资料一:血友病是由遗传性凝血因子缺乏而引起的出血性疾病。当同时拥有一对血友病致病基因时,受伤后会出现凝血功能障碍。血友病曾经在欧洲的贵族中盛行。英国女王维多利亚的1个儿子和3个外孙都患有血友病,女王本人及她的2个女儿和4个外孙女都是该遗传病基因的携带者。维多利亚女王的后代又将血友病基因传给了他们的后代,血友病就这样在欧洲众多的皇室家族中蔓延开来。任务要求:通过自主阅读课本111页-112页内容,帮助优优填充思维导图,对材料中几种常见的人类遗传病进行分类。
学习活动一优优同学发现父母和自己都是双眼皮资料二:18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿,在圣诞节前夕买了一件礼物——一双“棕灰色”的袜子,送给妈妈。妈妈看到袜子后,对道尔顿说:“你买的这双樱桃红色的袜子,让我怎么穿呢?”道尔顿感到非常奇怪,袜子明明是棕灰色的,为什么妈妈说是樱桃红色的呢?疑惑不解的道尔顿又去问其他人,除了弟弟与自己的看法相同以外,其他人都说袜子是樱桃红色的。道尔顿经过认真的分析比较,发现他和弟弟的色觉与别人不同,原来自己和弟弟都是色盲,它的致病基因位于X染色体上。任务要求:通过自主阅读课本111页-112页内容,帮助优优填充思维导图,对材料中几种常见的人类遗传病进行分类。
学习活动一优优同学发现父母和自己都是双眼皮资料三:多指是由位于常染色体上的显性基因决定的,只要在成对染色体上的一对等位基因中有一个显性基因存在就可表现出来,而等位基因中的另一个则是隐性基因,它不起作用。任务要求:通过自主阅读课本111页-112页内容,帮助优优填充思维导图,对材料中几种常见的人类遗传病进行分类。
学习活动一优优同学发现父母和自己都是双眼皮资料四:先天性愚型又称为唐氏综合征,是由染色体数目异常(多了一条21号染色体)而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产,存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。正常人体细胞染色体为46条,患儿体细胞染色体为47条。患儿在机能、认知和语言各方面,都需要更多时间适应和训练。任务要求:通过自主阅读课本111页-112页内容,帮助优优填充思维导图,对材料中几种常见的人类
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