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5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、教材分析

“5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”旨在让学生认识公共生活的重要性，理解公共秩序对于社会正常运行的作用。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和讨论，引导学生感受公共生活需要秩序，培养良好的公德心和法治意识。本课时为第一课时，主要教授公共生活秩序的概念和重要性，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公共参与意识。通过学习，使学生能够理解公共秩序的意义，认识到遵守公共规则的重要性，形成自觉遵守公共秩序的习惯。同时，引导学生主动参与公共事务，提升其社会责任感和集体荣誉感，为构建和谐社会贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解公共秩序的概念及其在生活中的重要性。具体包括：

-公共秩序的定义：让学生明白公共秩序是指在社会生活中，人们为了共同利益而遵守的规则和准则。

-公共秩序的作用：通过实例（如交通秩序、公共场所排队等）让学生认识到良好的公共秩序能够保障人们的生活质量，提高社会效率。

-遵守公共秩序的习惯：强调遵守公共秩序是每个公民的责任，通过讨论和案例分析，让学生学会在日常生活中如何维护公共秩序。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生将理论知识转化为实际行动，具体包括：

-理解与实际结合：学生可能难以将公共秩序的概念与自己的实际生活联系起来，教师需要通过具体的例子（如学校里的排队打饭、公共交通工具上的让座等）帮助学生理解。

-行为习惯的培养：学生可能习惯了不遵守公共秩序的行为，教师要引导学生认识到遵守公共秩序的重要性，并通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会遵守规则。

-自我监督与反思：学生可能不知道如何自我监督和反思自己的行为，教师需要提供方法和策略，如设立行为日记，让学生记录并评估自己在公共场合的行为。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解公共秩序的概念、作用和实例，使学生系统了解公共秩序的相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对公共秩序的理解和遵守公共秩序的经验，增强学生的参与感和理解力。

3.情景模拟法：通过模拟公共生活场景，让学生在实践中体验遵守公共秩序的重要性，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示公共秩序的图片和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对公共秩序知识的掌握程度，及时反馈学习效果。

3.网络资源：引导学生课后利用网络资源，深入了解公共秩序的相关内容，拓展学习视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段公共场所秩序混乱的视频，让学生观察并讨论视频中的不文明现象及其后果。

-提出问题：引导学生思考“为什么公共场所需要秩序？”，“没有秩序会有什么后果？”

-学生讨论：小组内分享观察到的现象和自己的想法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理解公共秩序：介绍公共秩序的定义，通过PPT展示不同类型的公共秩序（交通秩序、公共场所秩序等）。

-公共秩序的作用：讲解公共秩序对个人和社会的重要性，举例说明良好秩序带来的积极影响。

-遵守公共秩序的方法：讨论如何在日常生活中遵守公共秩序，分享实用的技巧和策略。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在不同的公共场合维护秩序，每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：让学生模拟公共场所的场景，如排队购票、乘坐公共交通工具，展示如何遵守公共秩序。

-教师点评：针对学生的讨论和角色扮演进行点评，强调遵守公共秩序的意义。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出关于公共秩序的问题，学生快速回答，检查学生对新知识的掌握。

-实践练习：让学生列举自己在生活中遵守公共秩序的具体例子，分享自己的经验。

5.课堂总结（用时2分钟）

-回顾要点：教师简要回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性。

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于如何在生活中维护公共秩序的短文。

6.教学反思（用时3分钟）

-学生反馈：教师询问学生对本节课内容的理解和感受，收集学生的反馈。

-教学调整：教师根据学生的反馈调整教学方法，为下一节课做好准备。

注意：整个教学过程要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考、提问和分享，确保教学活动紧贴学生的实际情况，有效解决重难点问题，并促进学生核心素养的提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《公共秩序与社会进步》、《公民道德