【开题报告】中小学生科学家精神培育的内容建构与教学进路研究 .pdf

《中小学生科学家精神培育的内容建构与

教学进路研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学生科学家精神培育的内容建构与教学进路研究

课题来源：国家教育科学规划课题

课题型：基础研究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人）、李明、王强、赵

敏、孙丽

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

在当今世界，科技发展日新月异，国家之间的竞争日益激烈。科

学家精神作为科技发展的重要推动力，对于培养未来的科技创新人才

具有重要意义。中小学生是国家的未来和希望，培育他们的科学家精

神对于提高国家科技竞争力具有长远影响。然而，目前我国中小学生

的科学家精神培育还存在诸多问题，如内容建构不系统、教学进路不

明确等。因此，本课题旨在研究中小学生科学家精神培育的内容建构

与教学进路，为提高我国中小学生科学家精神培育水平提供理论依据

和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外对科学家精神的研究起步较早，已形成较为

成熟的理论体系。如美国、英国等国家，通过开设科学课程、举办科

学竞赛等方式，培养学生的科学兴趣和探究能力。同时，国外学者还

关注科学家精神的内涵、特征及其对科技创新的影响等方面。

国内研究现状：我国对科学家精神的研究起步较晚，但近年来逐

渐受到关注。国内学者主要从科学家精神的内涵、特征、培育途径等

方面进行探讨，但缺乏系统性和实践性。此外，国内对中小学生科学

家精神培育的研究相对较少，亟待加强。

发展趋势：未来，科学家精神的研究将更加注重内涵的丰富和深

化，关注科学家精神与科技创新、教育改革等方面的关系。同时，随

着科技的发展，科学家精神培育的方法和手段将不断创新，如虚拟现

实、人工智能等技术的应用。

四、课题研究目标与内容

研究目标：构建中小学生科学家精神培育的内容体系，明确教学

进路，为提高我国中小学生科学家精神培育水平提供理论依据和实践

指导。

研究内容：

(1)中小学生科学家精神的内涵与特征；

(2)中小学生科学家精神培育的内容建构；

(3)中小学生科学家精神培育的教学进路；

(4)中小学生科学家精神培育的实践案例研究。

、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解科学家精神的研究

现状和发展趋势，为课题研究提供理论依据。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学生科学家

精神培育的现状和需求，为课题研究提供实证依据。

实验研究法：通过设计实验方案，验证中小学生科学家精神培育

的内容建构和教学进路的有效性。

案例研究法：通过分析中小学生科学家精神培育的实践案例，总

结经验和教训，为课题研究提供实践指导。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：形成中小学生科学家精神培育的内容体系，明确教学

进路，为提高我国中小学生科学家精神培育水平提供理论依据和实践

指导。

成果形式：研究报告、学术论文、教学案例集、培训教材等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

(1)2023年3月-2023年6月：课题申报、开题报告撰写；

(2)2023年7月-2024年6月：文献研究、调查研究、实验研究、

案例研究；

(3)2024年7月-2025年6月：数据整理、成果撰写、结题报告

撰写；

(4)2025年7月-2025年12月：成果推广、课题结题。

人员分工：

(1)张华：课题负责人，负责课题整体规划、研究设计、成果撰

写等工作；

(2)李明：负责文献研究、调查研究、实验研究等工作；

(3)王强：负责案例研究、数据整理、成果撰写等工作；

(4)赵敏、孙丽：协助课题负责人进行相关研究工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

(1)文献资料费：5万元；

(2)调查问卷费：3万元；

(3)