6 我们神圣的国土（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

6我们神圣的国土（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册第六课“我们神圣的国土”，主要包括“国土之广、国土之美、国土之情”三个部分，旨在让学生了解我国国土的辽阔、壮丽及与之相关的民族情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前的课程中所学的地理、历史知识有紧密联系。例如，学生在地理课上已经了解我国的地理位置、地形地貌，在历史课上学习了我国的发展历程。通过本节课的学习，学生可以将这些知识进行整合，更深入地理解我国国土的神圣性和民族情感的深厚。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在道德与法治领域的国家认同感，通过了解我国国土的广袤、美丽，增强学生的国家自豪感和民族自尊心；提高学生的地理空间感知能力，通过探究我国不同地区的特点，培养学生尊重和保护自然、热爱家乡的情感；培养学生法治意识，让学生理解国土是国家的基础，维护国家安全是每个公民的责任，从而在日常生活中自觉遵守法律法规，为维护国家主权和领土完整做出贡献。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国的基本地理知识，如地理位置、主要地形地貌，以及一些基本的法律法规知识，如公民的基本权利和义务。

2.五年级的学生学习兴趣广泛，对于直观、生动的内容更感兴趣。他们在学习能力上已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过合作、探究的方式学习。在学习风格上，他们更喜欢通过实践活动来获取知识，对于抽象的理论知识可能接受度较低。

3.在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对于我国国土面积之大、地形地貌之复杂可能难以形成直观感受；对于维护国家主权和领土完整的法律意识可能较为淡薄；同时，如何在理解国土之美、国土之情的同时，培养对家乡的热爱也是一大挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、地图、视频等多媒体资源，用于展示我国国土的广袤和美丽，增强学生的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享，同时确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以展示我国壮丽山河的图片和视频为导入，让学生直观感受国土之美，激发他们的兴趣和好奇心。

回顾旧知：邀请学生回顾在地理课上学习的关于我国地理位置、地形地貌的知识，以及历史课上了解的国家发展历程。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的三个主要部分：“国土之广、国土之美、国土之情”，强调国土的重要性和民族情感的培养。

举例说明：通过介绍我国不同地区的特色，如长江、黄河、黄山、长城等，帮助学生理解国土的广袤和美丽。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为哪些因素使得我国国土如此神圣？

-你如何看待保护国土资源和环境的重要性？

-你家乡有哪些值得骄傲的自然或文化遗产？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制一张简单的地图，标出我国的地理位置、主要河流和山脉，并写下自己对保护国土的想法。

教师指导：在学生绘制地图和写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善内容，并解答他们的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们绘制的地图和想法，总结本节课的学习内容，强调保护国土资源和环境的重要性，以及作为公民应尽的责任。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，特别是关于保护国土资源和环境的认识，以及如何在自己的生活中做出贡献。要求学生写一篇短文，总结分享的过程和家人的反馈。

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和学习情况灵活调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述我国国土的广袤、地形地貌的多样性以及不同地区的特色，理解国土是国家发展的基础，增强了国家认同感。

2.情感态度：通过学习，学生表现出对国土的热爱和敬仰，对保护环境、维护国家主权和领土完整的意识有所提高，愿意在日常生活中践行节约资源和保护环境的行动。

3.能力提升：学生在课堂上通过小组讨论、绘制地图等活动，提升了合作学习、信息搜集和整理、表达和交流的能力。

4.思维发展：学生在探究我国国土特点的过程中，学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。

5.法治意识：学生对公民的基本权利和义务有了更深入的理解，认识到维护国家安全和领土完整是每个公民的责任。

6.行为实践：学生在课堂总结和作业中提出了具体的保护国土资源和环境的措施，表示将在生活中实践这些理念。

7.家庭互动：学生在完成作业的过程中，与家人进行