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专题研究师德师风建设工作会议记录

一、会议概况

(1)本次会议于2023年4月10日上午9点在市教育行政部门会议室召开，旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强师德师风建设，提升教师队伍整体素质。会议邀请了全市各级各类学校校长、教师代表以及教育行政部门相关领导共计150余人参加。会议议程包括领导讲话、专题报告、经验交流和问题讨论等环节，旨在通过多维度、多角度的交流，推动师德师风建设工作取得实效。

(2)会议首先由市教育行政部门领导发表重要讲话，强调了师德师风建设的重要性，他指出，近年来，我市教师队伍整体素质不断提升，涌现出一批师德高尚、业务精湛的优秀教师，但同时也存在一些问题，如部分教师职业道德意识淡薄、教育教学态度不端正等。他要求各级教育行政部门和学校要高度重视师德师风建设，切实加强教师队伍建设，努力营造风清气正的教育环境。据统计，全市共有教师约3万名，其中获得市级以上优秀教师称号的约占10%，但在师德师风方面仍有待提高。

(3)会上，市教育科学研究院的专家做了题为《新时代师德师风建设路径探索》的专题报告，报告从师德师风建设的理论依据、实践路径和保障措施等方面进行了深入剖析。报告指出，师德师风建设是一项系统工程，需要从制度、管理、教育、监督等多个层面入手，形成合力。报告还结合了国内外师德师风建设的成功案例，如美国教师职业道德规范、芬兰教师教育体系等，为我市师德师风建设提供了有益借鉴。此外，会议还安排了部分学校代表分享了师德师风建设的先进经验，如某中学通过“师德师风建设月”活动，全面提升教师职业道德素养，取得了显著成效。

二、师德师风建设现状分析

(1)目前，我国师德师风建设取得了一定成效，但整体现状仍存在一些不容忽视的问题。首先，部分教师职业道德意识薄弱，对学生的关爱和教育不够，存在体罚或变相体罚学生现象。其次，教师队伍建设中存在结构性矛盾，学科带头人、骨干教师数量不足，部分教师专业素养有待提升。再者，师德师风考核评价体系尚不完善，缺乏有效激励机制。

(2)在具体实践中，一些教师职业操守不足，如收受学生及家长礼品、违规补课等行为时有发生。此外，部分教师对教育教学工作缺乏责任感，对待学生态度生硬，未能充分体现教书育人的使命。同时，学校在师德师风建设方面也存在一定问题，如管理制度不健全、监督机制不完善等，导致师德师风问题难以得到有效解决。

(3)面对现状，我国教育部门已采取一系列措施加强师德师风建设，如实施“国培计划”、开展师德师风专项整治行动等。然而，在实施过程中，仍存在一些难点和挑战，如如何平衡师德师风建设与教师权益保障、如何提高师德师风考核评价的科学性和实效性等。这些问题需要我们在今后的工作中不断探索和解决。

三、下一步工作部署及要求

(1)针对当前师德师风建设的现状，会议明确提出了下一步工作部署及要求。首先，要加强师德师风建设的组织领导，各级教育行政部门要成立专门的师德师风建设工作领导小组，明确责任分工，确保工作落到实处。同时，要建立健全师德师风建设工作机制，定期开展自查自纠，及时发现和解决师德师风方面的问题。

(2)其次，要深入开展师德师风专题教育活动，通过举办培训班、开展师德师风演讲比赛、组织师德师风主题实践活动等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观。要注重发挥榜样引领作用，大力宣传优秀教师典型，激励广大教师以德立身、以德立学、以德施教。同时，要加强对教师的思想政治教育，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。

(3)会议强调，要严格师德师风考核评价，将师德师风作为教师评优评先、职称晋升、绩效考核的重要依据。要建立健全师德师风问题举报机制，鼓励学生、家长和社会各界积极参与监督。对于违反师德师风的行为，要依法依规严肃处理，绝不姑息。此外，要加强学校内部管理，完善各项规章制度，确保师德师风建设工作取得实效。各级教育行政部门要定期对师德师风建设工作进行检查，对工作不力、问题突出的单位要严肃问责。通过这些措施，确保我市师德师风建设工作取得显著成效，为培养德才兼备的人才奠定坚实基础。