第四单元 11 变废为宝有妙招2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）.docx

第四单元11变废为宝有妙招2023-2024学年四年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“变废为宝有妙招”这一主题，引导学生认识生活中常见的废弃物，了解变废为宝的方法，培养学生的环保意识和创新思维。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册道德与法治教材中“节约资源，保护环境”这一章节内容相联系，学生在已有知识基础上，通过实践活动，加深对环保理念的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识、创新精神和实践能力。通过实践活动，学生能够树立节约资源、保护环境的道德观念，增强法治意识，学会从生活中发现创新点，并付诸实践，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生合作学习、动手操作的能力，形成良好的环保习惯和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生认识生活中的废弃物，了解变废为宝的方法，并能够将理论应用于实践。

-举例：重点讲解如何将废纸、塑料瓶、废旧衣物等常见废弃物转化为有用的物品，如制作手工艺品、回收再利用等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解变废为宝背后的环保意义和创新思维。

-举例：难点在于让学生认识到废弃物回收再利用的重要性，以及如何在日常生活中培养创新意识，例如，设计一个利用废旧物品的创意项目。

-突出核心知识：难点还在于引导学生从实际出发，思考如何将废弃物品变废为宝，并在此过程中培养学生的环保意识和动手能力。

-明确学生难点：学生可能难以将抽象的环保理念与具体的实践活动相结合，因此在教学过程中需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生理解和应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（废旧物品、手工艺品制作材料）

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保主题的图片、视频资料、在线环保知识链接

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、手工制作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变废为宝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过废旧物品？你们知道如何将它们变废为宝吗？”

展示一些关于废旧物品变废为宝的图片或视频片段，让学生初步感受变废为宝的魅力或特点。

简短介绍变废为宝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变废为宝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变废为宝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变废为宝的定义，包括其主要组成元素或结构，如废纸、塑料瓶、废旧衣物等。

详细介绍变废为宝的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如回收、再利用、创意改造等。

通过实例或案例，如将废纸制成纸袋、将塑料瓶制成花瓶等，让学生更好地理解变废为宝的实际应用或作用。

3.变废为宝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变废为宝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变废为宝案例进行分析，如家庭废弃物分类、社区环保活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变废为宝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变废为宝解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变废为宝相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中实现变废为宝”、“变废为宝在校园中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变废为宝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变废为宝的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变废为宝的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调变废为宝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变废为宝。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于变废为宝的短文或报告，内容包括自己在生活中遇到的废弃物、如何进行变废为宝以及从中得到的启示。

鼓励学生在家庭、社区或学校中尝试变废为宝，并记录自己的实践过程和感受。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师对本次