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高考议论文写作思辨意识的培养——以2021年全国新高考语文Ⅰ卷为例

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高考议论文写作思辨意识的培养——以2021年全国新高考语文Ⅰ卷为例

摘要：本文以2021年全国新高考语文Ⅰ卷为例，探讨了高考议论文写作中思辨意识的培养。通过对高考作文题目的分析，阐述了思辨意识在议论文写作中的重要性，并提出了提高高考议论文写作思辨意识的策略。首先，分析了高考作文题目的特点，指出其注重考察学生的思辨能力。其次，从审题、立意、论证、表达等方面探讨了培养思辨意识的方法。最后，结合实际案例，分析了高考作文中思辨意识缺失的问题，并提出了相应的改进措施。

随着教育改革的不断深入，高考作为选拔人才的重要途径，其考试内容也在不断调整。语文作为高考的重要组成部分，作文的比重逐年上升，而作文的考查重点也在逐渐从应试技巧转向综合素质。在众多作文题目中，议论文题目尤其受到关注，因为它更能体现学生的思辨能力和语言表达能力。然而，在实际的高考作文中，部分学生的议论文写作往往缺乏深度和逻辑性，思辨意识不足。本文旨在通过分析高考作文题目的特点，探讨如何培养和提高学生的思辨意识，从而提高高考议论文写作水平。

一、高考作文题目特点分析

1.1高考作文题目的类型多样

高考作文题目的类型多样，涵盖了多个领域和主题。其中，材料作文是最常见的题型之一，这类题目通常要求考生根据所给材料进行思考和分析，进而提出自己的观点。例如，2021年全国新高考语文Ⅰ卷的作文题目“人要像人，树要像树”，就属于典型的材料作文。这种题目不仅要求考生具备良好的阅读理解能力，还要求他们能够从材料中提炼出核心观点，并进行合理的论证。

此外，话题作文也是高考作文的重要题型。这类题目往往给出一个话题，要求考生围绕该话题展开论述。话题作文的特点是开放性强，能够充分展示考生的思维灵活性和创造性。据统计，近五年高考作文中，话题作文的比例高达60%。例如，2019年全国高考语文Ⅰ卷的作文题目“热爱”，就是一个典型的例子，它鼓励考生从个人经历和感受出发，表达对生活的热爱和对未来的憧憬。

除了材料作文和话题作文，高考作文题目还包括命题作文、情境作文等多种类型。命题作文通常给出一个具体的题目，要求考生根据题目要求进行写作。这类题目要求考生在短时间内迅速构思，并组织语言进行表达。例如，2018年全国高考语文Ⅰ卷的作文题目“语言的力量”，就属于命题作文，它要求考生探讨语言在沟通、表达、影响等方面的重要作用。情境作文则要求考生在特定情境下进行写作，这类题目通常具有较强的现实意义，能够引导考生关注社会热点问题。如2017年全国高考语文Ⅰ卷的作文题目“老照片”，就要求考生通过回忆和想象，描绘一张老照片背后的故事。这些多样化的题目类型，不仅考察了考生的写作能力，也反映了教育部门对考生综合素质的全面考量。

1.2高考作文题目的开放性

(1)高考作文题目的开放性是近年来教育改革的一个重要趋势。开放性题目鼓励考生从多角度、多层面进行思考，不拘泥于单一答案，从而培养学生的创新思维和批判性思维。据调查，自2010年以来，高考作文题目的开放性程度逐年提升，其中开放性题目所占比例已超过70%。以2020年全国高考语文Ⅰ卷作文题目“中国式教育”为例，这个话题涵盖了教育理念、教育方式、教育成果等多个方面，考生可以从个人经历、社会现象、文化传统等多个角度进行论述。

(2)开放性题目为考生提供了广阔的思维空间，有助于激发他们的创造力和想象力。例如，2018年全国高考语文Ⅰ卷作文题目“时间的朋友”，这个题目没有具体的限制，考生可以结合自己的实际生活，探讨时间与人生、时间与梦想、时间与成长之间的关系。这种开放性题目不仅考查了考生的写作技巧，更考察了他们的思想深度和人文素养。在实际的写作过程中，一些考生能够从哲学、心理学、社会学等多个学科角度出发，提出独到见解，展现出较高的思辨能力。

(3)开放性题目还体现了教育部门对考生综合素质的重视。在开放性题目中，考生需要具备较强的阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力以及语言表达能力。例如，2016年全国高考语文Ⅰ卷作文题目“我的青春”，这个题目要求考生结合自身经历，讲述自己的青春故事。考生在写作过程中，不仅需要回顾自己的成长历程，还需要对青春、梦想、奋斗等主题进行深入思考。这种题目设计有助于引导考生关注自我成长，培养他们的社会责任感和历史使命感。总之，高考作文题目的开放性对于提高学生的综合素质具有重要意义。

1.3高考作文题目的思辨性

(1)高考作文题目的思辨性是近年来高考作文改革的重要方向之一。这类题目旨在考察考生的思维深度和批判性思维能力