第一单元快乐读书吧：读读儿童故事说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx

第一单元快乐读书吧：读读儿童故事说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2023-2024学年二年级下册语文统编版教材第一单元的“快乐读书吧：读读儿童故事”。本单元旨在引导学生通过阅读优秀的儿童故事，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。教材选取了富有童趣的儿童故事，内容贴近学生生活，易于激发学生的阅读兴趣和参与热情。在教学过程中，需注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和创新思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够流利朗读儿童故事，理解故事内容，运用语言描述故事情节和人物特点。

2.思维发展与提升：能够通过故事中的角色和事件，培养观察、分析、推理和创造性的思维能力。

3.文化理解与传承：在阅读中感受儿童文学的魅力，了解和传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确、流利地朗读《快乐读书吧》中的儿童故事，理解故事的主要内容和情感表达。

②学习并掌握故事中的生字词，能够运用到实际的口语和写作中。

③培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达想法的能力。

2.教学难点：

①引导学生深入理解故事中的人物性格和情节发展，把握故事的主题思想。

②培养学生运用创造性思维，对故事进行续编或改编，提高语言表达和创新能力。

③激发学生主动阅读的兴趣，使其能够自主选择并阅读更多优秀的儿童文学作品，形成良好的阅读习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-课本《快乐读书吧》

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音设备

2.课程平台：

-校园网络学习平台

-电子白板

3.信息化资源：

-故事朗读音频

-相关儿童故事电子文档

-互动式阅读理解练习软件

4.教学手段：

-课堂讨论

-小组合作

-角色扮演

-个性化阅读指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段儿童故事的精彩片段，吸引学生的注意力。

-提问：“你们喜欢听故事吗？这个故事有趣吗？你们想不想知道更多这样的故事？”

-引导学生打开课本，介绍本节课的学习内容和目标。

2.讲授新知（20分钟）

-首先带领学生一起朗读本单元的儿童故事，注意纠正发音和语气。

-通过提问和讨论，引导学生理解故事的主要情节和人物特点。

-分析故事中的关键词语和句子，解释生字词的意思和用法。

-通过角色扮演或故事复述的方式，让学生更深入地理解故事内容。

-引导学生思考故事所传达的主题思想，如友谊、勇敢、智慧等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行阅读理解练习，学生根据故事内容回答问题。

-进行生字词的认读和书写练习，确保学生掌握本节课学习的生字。

-鼓励学生用自己的话复述故事，或对故事进行简短的续编。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事中的主题思想。

-让学生分享自己在阅读故事过程中的感受和收获。

-对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后自主阅读一篇儿童故事，并写下自己的阅读感受。

-要求学生在下一堂课前准备好与同学分享自己的阅读体验。

-鼓励学生尝试创作自己的小故事，培养写作能力。

学生学习效果

学生在完成本单元“快乐读书吧：读读儿童故事”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.阅读理解能力的提升：学生能够流畅地朗读故事，理解故事中的情节发展和人物关系，能够用自己的语言概括故事的主要内容和主题思想。

2.生字词的掌握：通过学习和练习，学生能够正确读写本单元出现的生字词，并在实际的语言表达中运用这些词语，增加了词汇量。

3.表达能力的增强：学生在课堂上通过讨论、复述故事和角色扮演等活动，提高了口头表达能力，能够更加自信地表达自己的想法和感受。

4.创新思维的激发：学生在续编或改编故事的过程中，展现出了丰富的想象力和创造性思维，能够结合自己的经验进行创新性表达。

5.阅读习惯的培养：学生在教师的引导下，逐渐形成了每天阅读的良好习惯，能够自主选择和阅读更多优秀的儿童文学作品。

6.文化素养的提高：通过阅读不同类型的儿童故事，学生接触到了更多的文化元素，增进了对中华传统文化的了解和认同。

7.情感态度的升华：学生在阅读和分享的过程中，体验到了故事中人物的情感变化，学会了同情、理解和尊重他人，情感态度得到了升华。

8.自我认知的提升：学生在学习过程中，通过自我反思和同学间的互评，认识到了自己在阅读和表达方面的优势和不足，促进了自我认知的发展。

9.学习策略的运用：学生学会了通过提问、预测、总结等策略来提高阅读