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新课标一年级语文教案一等奖
1、新课标一年级语文教案一等奖
教学目标
★会写两个字“父”“爸”。认识两个部首“父字头儿”和“两点水儿”,认识11个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★感悟父女之情,体味亲情的重要。
教学重点
★认识11个字,会写两个字。朗读课文。
教学难点
★认识11个生字。
教学准备
★“父”“角”的字理识字图。生字卡片、词语卡片。
教学过程
一、引入
1.前几天,我们积累了一首古诗:
小儿垂钓[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
齐读一遍。这首诗写的是什么事?(指一学生简单说说:一个头发乱蓬蓬的小孩子在水边钓鱼,有一个人来问路,小孩儿忙摆手,不让他说话,怕把鱼吓跑了。)这个小孩子太可爱啦!今天,再来认识一个可爱的小女孩,我们来学习《把我寄给爸爸》。
2.板书课题“把我寄给爸爸”,学生跟着书空。
3.出示字卡“把”。复习“把”字,说说还有什么带提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等,这些字都跟手的动作有关,演一演。
4.出示字卡“寄”,展示信封,讲解字的意思。说说你有什么办法记住它。组词。
5.展示“父”的字理识字图,引导学生认识它的演变过程。指导学生在虚宫格内写“父”字。
6.认识父字头儿。出示字卡“爸”。认读“爸”字。指导学生书写“爸”。
二、初读课文
1.教师范读课文。要求学生听清字音。
2.学生自由练习读文,要求把字音读准。
3.教师领着学生点读,练习把文章读通读顺。
4.看一看,这篇文章有几个自然段?引导学生标序号。
5.指导学生圈出生字。读一读,认一认。开火车读,检查认字情况。
三、细读课文,随文识字
1.指名学生朗读第一自然段。学生找出生字宝宝。
元:说音节。元,指开始的。元月,指一月。元旦,指一年的第一天,元旦是一月一日。也指钱币的单位。
宵:说说你怎么记住它。组词。理解元宵节。
要:说音节。说说你怎么记住它。组词。用“需要”说个句子。
到:说说你是怎么记住它的。组词。
指导学生朗读这一句话。
爸爸到哪去了?用书中的话回答。
2.指名学生回答:他到南极探险去了。介绍“南极”,简单说明“探险”的意思。指导学生朗读这句的后一半。“圆圆的”,说说这样的词语。
3.“妈妈给爸爸写信,说了一大堆话儿。”我做了什么?
4.齐读第四自然段。展示“角”的字理识字图。出示字卡“角”,怎么记住它?组词。认识墙角、角落。
5.读小女孩心里想说的话。(第五自然段)
冰:说说你想怎么记住它。组词。认识两点水儿。再说几个带两点水儿的字。
更:数笔画。组词。用“更”说句话。
想:说说你怎么记住它。组词。
指导学生朗读两个感叹句,感受小女孩对爸爸的想念。
四、巩固字词
1.认读词语。
2.回读全文。
2、新课标一年级语文教案一等奖
教学重点:
识字、写字,发展学生的语言。
教学难点:
培养学生的想象力。
教学准备:
课前布置学生走独木桥,准备漫画。
教学课时:
1课时
教学流程:
引——激发学生产生学习的兴趣
1、让学生说说走独木桥的感受。
2、师生配合做走钢丝的动作。
此环节从趣入手,由乐开始,以生走独木桥的感受和师走钢丝的夸张的表演引入,从心理和视觉等方面吸引孩子的注意力,让教室里首先充满笑声,拉近师生距离,为下面的学习做好准备
。
看——了解学生初步读图的情况
1、师引言,投影仪出示文本。
2、引导生观察漫画,说说自己的发现。
此环节仍从视觉上吸引孩子的注意力,使孩子的注意力集中到学文上,教师了解学情,为继续学文做打基础。
听——让学生从具体的语境中识字
1、生看书,听老师读文。教师模仿画中主人公变换声音朗读课文。让学生听,这是本课识字的主要途径。因为这一阶段的小学生模仿能力很强,示范是的老师,让孩子从开始学习语文就能在汉语铿锵优美的音调中感受母语的无穷魅力。
2、师再读课文,生边听边画生字,师出示“你、俩、可、别”四个生字,让生在具体的语
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