第22课 古代诗歌五首 课件.pptxVIP

;;;重点

1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。

难点

理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。;;登幽州台歌;陈子昂(661—702),字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。初唐诗文革新人物之一,对唐诗发展颇有影响。在诗歌上,他推举汉魏风骨,强调兴寄,反对柔靡之风。他的作品《感遇》等指斥时弊,书写情怀,风格高昂清峻。有《陈伯玉集》。;696年，武则天派建安王武攸(yōu)宜率军征讨，陈子昂在武攸宜任右拾遗参谋军事。武缺乏将略，军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（遗址在今北京），慷慨悲吟，写下了此诗。;登幽州台歌

陈子昂

前/不见/古人，

后/不见/来者。

念/天地/之/悠悠，

独/怆然/而/涕下！;登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！;;;2.作者是如何表现“登”这一题意的？;3.从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。;3.从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。;《登幽州台歌》中诗人登楼远眺，以北方苍茫广阔的原野为背景，俯仰古今，视通万里，表达了诗人怀才不遇、壮志难酬、时不我待、孤独悲伤的感情。;;;;望岳;杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《无家别》《垂老别》《新婚别》)等。;《望岳》共有三首，分咏东岳、南岳、西岳。这是第一首。此诗写于诗人漫游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫的蓬勃的朝气。;望岳

杜甫

岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。

造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。

荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。

会当/凌绝顶，一览/众山小。;望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。;;

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。;;;2.你认??颔联中哪一个字用得最好？好在哪里？;2.你认为颔联中哪一个字用得最好？好在哪里？;3.作者在颈联中写到他看到了一幅怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。;4.尾联让你想到了孔子的哪一句话？说说有什么深刻的含义。;这首诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。;;;登飞来峰;王安石(1021—1086),字介甫,号半山，江西临川(今江西抚州)人。北宋政治家、文学家、思想家。他的散文雄健峭拔,为唐宋八大家之一。他的诗歌遒劲清新。他的词虽不多但风格高峻。有《王文公文集》《临川先生文集》。;本诗写于作者30岁时，皇佑二年（1050年）夏，是作者在浙江鄞县知县任满回江西临川故里，途经杭州时所作。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。;登飞来峰

王安石

飞来/山上/千寻塔，

闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，

自缘/身在/最高层。;登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。;;;2.若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但诗人却倒过来，先说果，后说因，为什么？;3.联系诗人的写作背景及个人经历思考，《登飞来峰》这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么。;4.诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？;《登飞来峰》中诗人借景抒情,含蓄而又深刻地表现了自己高瞻远瞩的思想理念和不怕困难、勇往直前的精神。;;;;游山西村;陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。他勤于创作,一生写诗很多,保存下来的就有9000多首。诗的题材极为广泛,内容丰富,多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的情怀,同时鞭挞投降派,同情人民疾苦,思想性很强。作品有《示儿》《关山月》《十一月四日风雨大作》《书愤》等。;此诗作于宋孝宗乾道三年（1167年）初春，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力支持张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴）镜湖的三山乡。;游山西村

陆游

莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。

山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。

箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。

从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。;游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。;;

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。;;;2