6《我们神圣的国土 好山好水好风光》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

6《我们神圣的国土好山好水好风光》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们神圣的国土好山好水好风光》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材，旨在让学生了解我国丰富的自然景观和地理特点，培养他们对祖国大好河山的热爱之情。通过本节课的学习，学生将认识到我国国土的辽阔与壮美，激发他们的民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的地理素养和道德法治意识。具体包括：

1.提升学生对中国地理知识的理解能力，培养他们的空间思维和地理信息处理能力。

2.通过对祖国自然景观的欣赏，增强学生的审美情趣和文化自信。

3.培养学生热爱祖国、保护环境的责任感和使命感，树立正确的道德法治观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的地理知识，如地图的识别、不同地形的特点等。

-他们对我国的地理位置、主要城市和部分著名景观有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索自然和了解不同地区的风土人情表现出浓厚的兴趣。

-他们具备基本的观察、分析和表达能力，能够通过图片和文字来理解信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过互动讨论来学习，有的则偏好独立阅读和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些地理术语和概念不够熟悉，如“地形地貌”、“气候类型”等。

-在理解我国国土的辽阔性和多样性时，可能会感到抽象和难以把握。

-对于如何将所学知识与实际生活中的环境保护行动相结合，学生可能会感到困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解我国各地的自然景观和地理特点，引导学生理解教材内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对不同地区风光的认识和感受，增强互动性。

3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，帮助学生将理论知识与实际相结合。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示各地风光图片和视频，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，让学生模拟操作，加深对地理知识的理解。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《我们神圣的国土好山好水好风光》的课文内容、相关地理图片和视频资料，明确要求学生预习时关注我国的主要山脉、河流和风景名胜。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出我国五岳的名字吗？”和“长江和黄河分别流经哪些省份？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线问卷，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和补充材料，对预习问题进行思考。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做好准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，实现资源的共享和预习情况的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的地理素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放我国自然风光的短视频，引导学生进入新课的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点地理知识点，如地形地貌的特点和分布。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享各自对家乡自然景观的了解，增强实践能力。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享自己的知识和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地理知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对我国地理知识的理解，掌握重点内容。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的作业，如制作一份我国旅游地图。

-提供拓展资源：提供相关的地理书籍和在线资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：总结