幼儿区域活动环境创设中存在的问题及其优化建议4600字.pdf

幼儿区域活动环境创设中存在的问题及其完善对策研究

目录

关键词：区域活动；幼儿教育；环境创设1

一、环境创设的相关概述1

（一）幼儿园区域1

（二）幼儿园环境2

（三）幼儿园环境创设2

二、幼儿区域活动环境创设的意义2

（一）有助于促进儿童自主性的培养2

（二）有助于发展儿童想象力2

（三）有助于培养幼儿的合作意识2

（四）有助于增进师幼关系和教师专业水平3

三、幼儿园区域环境中临的困境3

（一）区域种类与幼儿的年龄特点不符3

（二）材料投放没有教育意义3

（三）空间规划不尽合理3

（四）缺少对区域活动环境创设进行评价等4

四、创设区域环境的对策4

（一）区域种类应灵活多样、时刻变化4

（二）提供合适的物料投放4

（三）对有用空间进行合理的规划4

（四）适时评估所营造的情境5

五、结语5

参考文献5

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的

生活环境和幼儿活动的必要环境，满足他们体、智、德美等多方面发展的需要。现阶段,

幼儿园区域活动对于促进幼儿身心全面和谐发展具有十分重要的意义。要用有限的空间，

营造优佳区域活动环境安排，遵循特色原则，打造优秀活动材料投放，成为了我们幼儿园

的特色风景。因而，在区域活动中遵循纲要要求的前提下，本文针对目前幼儿园普遍存在

的区域活动环境营造问题进行探讨，根据所见各幼儿园的具体情况，提出了有关策略。

关键词：区域活动；幼儿教育；环境创设

《3〜6岁儿童学习与发展指南》提出了“为教育环境创造出更为丰富区域，并合理安

排幼儿的日常活动，最大程度地支持和满足儿童通过直接感知、实践活动和个人经验获得

经验的需求”的原则。区域环境作为幼儿园环境的重要组成部分，具有重要的研究价值。

一、环境创设的相关概述

（一）幼儿园区域

该区域也称为角落，关注区域和活动区域。所谓的区域是指以儿童的需求和利益为主

要框架，同时考虑到了幼儿教育的目标，其他正在进行的教育活动以及在某些领域（例如

积木区、生产力领域、科学领域等）放置适当的课堂材料，让孩子们自由选择区域，并通

过课堂材料和同伴的积极互动获得个人学习和发展。

（二）幼儿