第4单元 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第4单元快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过六年级上册语文统编版教材第4单元“快乐读书吧：笑与泪，经历与成长”的学习，引导学生深入理解文学作品中的情感表达，培养学生感受生活中的喜怒哀乐，体会成长过程中的挫折与收获。同时，激发学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养和审美能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读本单元文学作品，学生能够积累丰富的语言材料，提高语言理解和表达能力，学会运用文学语言表达自己的情感体验。

2.思维发展与提升：培养学生分析、评价、创造等高阶思维，使其在阅读过程中能够深入理解作品内涵，形成自己的见解和思考。

3.文化传承与理解：引导学生感受中华优秀传统文化，理解作品背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，创作出具有个性化的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触了不同类型的文学作品，具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础。他们能够识别文学中的基本元素，如情节、人物、环境等，并对简单的文学作品进行概括和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于有趣的故事情节和生动的文学形象有较高的兴趣。他们在思考问题时逐渐形成自己的观点，喜欢通过讨论和分享来加深理解。学生的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读较深层次的文学作品时，可能会对复杂的人物关系和抽象的情感表达感到困惑。此外，对于文学作品中隐含的深层含义和象征意义，学生可能难以把握。在写作方面，学生可能难以将阅读感悟转化为自己的语言，创作出有深度的文学作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生探讨文学作品中的情感变化和成长主题。

2.设计小组讨论活动，让学生分享阅读感悟，通过角色扮演来深入体验文本中的人物情感，增强对故事情节的理解。

3.利用多媒体资源，如播放文学作品相关影视片段，帮助学生更直观地感受作品氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的文学作品，询问他们在阅读中遇到的有笑有泪的故事，激发学生的兴趣。接着，教师简要介绍本单元主题“笑与泪，经历与成长”，为学生揭示本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生浏览本单元选录的文学作品，包括《夏洛的网》、《草房子》等，让学生初步感知作品内容。接着，教师详细讲解作品的背景、人物关系及情感变化，引导学生理解作品中的成长主题。在讲解过程中，教师适时提出问题，鼓励学生思考并回答，以检验学生对新知的掌握。

随后，教师组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读中的感悟，讨论作品中的人物成长过程以及他们面临的困难和挑战。讨论结束后，教师邀请小组代表汇报讨论成果，总结成长主题在作品中的体现。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与文学作品相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。通过练习，检验学生对课文内容的理解程度，并及时给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结成长主题在文学作品中的重要性，强调阅读文学作品对个人成长的意义。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注自己的成长，学会从文学作品汲取智慧和力量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读本单元剩余的文学作品，深入理解作品内容，感受成长主题；

（2）选择一部自己喜欢的文学作品，撰写一篇关于成长主题的读后感；

（3）预习下一单元的内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》：法国作家圣埃克苏佩里的经典作品，通过小王子的星际旅行，探讨了成长、孤独、爱与责任等主题。

-《青铜葵花》：曹文轩的儿童文学作品，讲述了主人公青铜在艰苦岁月中的成长故事，展现了坚韧和善良的品质。

-《城南旧事》：林海音的自传体小说，通过主人公英子的童年回忆，反映了20世纪初北京城南的社会风貌和儿童成长的心路历程。

-《小团圆》：张爱玲的短篇小说集，收录了多个关于成长、爱情和家庭的故事，具有深刻的人文关怀和艺术魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一部自己感兴趣的文学作品，深入阅读并撰写读后感，分享自己的阅读体验和感悟。