议论文的叙例(上课版).ppt

01“在语言表达中，段落是至关重要的。几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。不重视段落的训练，这是不少学生写不好文章的重要原因。”02——张志公01应树立：一材只要多角度、多层面发掘，即可多用的意识。02挖、补、删03形成有序的临场快速找材的思路04自己最熟悉的5-10则素材05新近的自己了解的时事06课文中的人事07自己十分了解的名人08……议论文的叙例分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。论据不当与论点无关除了以上问题，我们的同学在运用例子证明观点时还存在哪些问题？叙例存在的问题及对策存在问题对策叙述的事例杂乱无章，缺层次感叙述的语言过于繁多，以叙代议叙述的角度不够明确，无侧重点叙例时扣题意识不强只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节，宜简不宜繁紧扣所定论点，舍弃无关内容理清逻辑关系，遵循古今中外叙例组织语言时注意围绕论点、命题等交代与之相关的事件及结果温馨提示：记叙文的“记叙”与议论文的“叙例”有何不同？01记叙是记叙文的表达方式，它叙述事件讲究生动、具体，以情动人，以形象感人。02叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法，重在事实的列举，讲究以理服人，虽不排除生动形象，但更要求简练概括。03夹叙夹议法正反对比法概括排比法剪裁舍弃法01挖掘增补法02030405叙例的方法剪裁舍弃法叙例的方法之例1：①找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。②世界首富比尔?盖茨，本是哈佛大学的一名学生。③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。④盖茨在适合自己的乐土上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。⑤盖茨正是因为找准了自己的位置，找到适合自己发展的行业，才成就如此辉煌的人生。——高考满分作文《绕树三匝，何枝可依？》1小结：引述事例一般要几句话，内容要围绕分论点，交代人物的基本状况、行动和行动的结果。(Who+What+How)（强调：须围绕观点/扣题）2（1）分析与修改建议：A、事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等，“叙例”时须毫不可惜地舍去；B、对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也不符合简明扼要的要求，也宜简练概括。修改示例：莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。挖掘增补法叙例的方法之分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。论据不当与论点无关添上：假如让他们参加考试，肯定能够得高分，但得高分并不能掩盖他们理论联系实际能力的不足。删去修改示例：法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家。凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。概括排比法叙例的方法之A修改展示：B毛泽东：志在救国，团结民众，面对日寇毫不畏惧，冷静施计，让日寇闻风丧胆。C毛泽东：志在兴国，坚定不移，面对反革命毫不退让，沉着睿智，不让反动派野心得逞。