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1垃圾分类（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

1垃圾分类（说课稿）苏教版五年级下册综合实践活动。本课节选自苏教版五年级下册综合实践活动教材，以垃圾分类为主题，引导学生认识垃圾分类的重要性，学习垃圾分类的方法，提高环保意识。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生良好的生活习惯，符合当前环保教育的需求。

核心素养目标

培养学生环保意识，提高学生参与社会实践的能力，增强学生的公民责任感。通过学习垃圾分类知识，提升学生的信息处理能力、问题解决能力和创新实践能力，同时培养他们的合作精神和团队协作能力。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对于环保问题有一定的认知，但尚未形成完整的环保意识和行为习惯。在知识层面，学生对垃圾分类的基本概念有所了解，但对于不同垃圾的分类标准和具体操作方法可能存在混淆。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力逐渐增强，但合作能力和创新实践能力仍有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在浪费资源、随意丢弃垃圾的行为，这些不良习惯影响了他们对垃圾分类的重视程度。在课堂上，学生通常积极参与讨论，但对复杂问题的解决往往需要教师引导和启发。

针对以上情况，本节课的设计应充分考虑学生的认知特点和行为习惯，通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与垃圾分类实践，培养他们的环保意识和社会责任感。同时，注重培养学生的合作能力和创新思维，使他们在实践中掌握垃圾分类的方法，为构建绿色校园和社会贡献力量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级下册综合实践活动教材，包括垃圾分类的相关章节。

2.辅助材料：准备垃圾分类相关的图片、图表和视频，用于讲解不同类别垃圾的特征和分类方法。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、垃圾样品等，以便学生进行实际操作和分类练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，以及实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于环境污染和垃圾分类的纪录片片段，引起学生对环保问题的关注。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：我们日常生活中产生的垃圾有哪些？为什么要进行垃圾分类？

3.学生分享：邀请几名学生分享自己家中的垃圾分类情况，教师总结并引出本节课的主题——垃圾分类。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解垃圾分类的意义：强调垃圾分类对环境保护和资源利用的重要性，让学生认识到自己肩负的责任。

2.介绍垃圾分类的方法：详细讲解生活垃圾的分类标准和操作方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

3.分类标准展示：展示不同垃圾的分类标准，通过图片和文字相结合的方式，让学生直观了解各类垃圾的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物分类：将提前准备好的垃圾样品分发给学生，让学生根据分类标准进行分类，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论如何在家中或学校开展垃圾分类活动，培养学生的合作能力和创新思维。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是垃圾分类？垃圾分类有什么意义？

2.学生回答：教师点评并总结，确保学生对垃圾分类有全面的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你在公共场所看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？

2.学生回答：教师点评并引导学生树立环保意识，养成良好的行为习惯。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟垃圾分类现场，让学生在实践中学习。

2.创意设计：鼓励学生设计垃圾分类宣传海报或标语，提高他们的创意实践能力。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

2.学生分享：邀请几名学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-讲解垃圾分类的意义（5分钟）

-介绍垃圾分类的方法（5分钟）

-分类标准展示（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-实物分类（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类知识普及：介绍垃圾分类的背景、发展历程以及国际上的垃圾分类经验。

-环境保护法规：搜集与垃圾分类相关的国家法律法规，让学生了解法律对垃圾分类的要求。

-环保案例研究：收集国内外成功的垃圾分类案例，分析案例中的成功经验和存在问题。

-垃圾处理技术：介绍常见的垃圾处理技术，如填埋、焚烧、堆肥等，以及它们的优缺点。

2.拓展建议：

-家庭垃圾分类实