10 古诗三首 竹石 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

10古诗三首竹石说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、设计思路

本节课以统编版语文六年级下册“古诗三首”中的《竹石》为教学内容，旨在引导学生深入理解诗歌意境，感受诗人高洁品格。通过分析诗歌结构，品味诗句，引导学生体会诗人对竹石精神的赞美之情，培养学生的审美情趣和人文素养。教学过程中，注重激发学生兴趣，引导学生自主探究，培养学生的合作学习能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过《竹石》的学习，学生能够提升对古典诗歌的鉴赏能力，增强文学素养；培养独立思考和批判性思维；感受自然之美，提升审美鉴赏能力；理解诗人情感，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经接触过一定数量的古典诗词，对古诗的基本结构、韵律、意境有一定了解。他们已经具备一定的文学鉴赏能力，能够分析诗句中的意象和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典诗词的学习兴趣较高，喜欢通过阅读来感受传统文化的魅力。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对古典诗词的韵律和意境理解可能存在困难，容易在理解诗句时产生偏差。此外，由于古典诗词的语言与现代汉语有所不同，学生在翻译和理解上可能遇到障碍。同时，学生在分析诗歌情感和评价诗人品格时，可能会因为缺乏生活经验而感到困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级下册教材，包括《竹石》这首诗的原文和注释。

2.辅助材料：准备与《竹石》相关的图片，如竹子和岩石的图片，以及与诗人郑燮生平相关的资料，以帮助学生更好地理解诗歌背景和作者情感。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、分析图表和学生的创作作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《竹石》诗歌的原文、作者简介和背景资料，要求学生预习诗歌，并思考诗歌中的意象和情感。

设计预习问题：提出问题如“诗中的竹和石分别代表了什么？”“诗人通过竹石表达了怎样的情感？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌及相关资料，初步感知诗歌意境。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“竹石精神”为引，讲述郑燮的生平故事，激发学生对诗歌的兴趣。

讲解知识点：结合诗歌内容，讲解古诗的韵律、意象和修辞手法。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析诗歌中的象征意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌中的重点内容。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的背景和艺术特色。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《竹石》，并尝试创作一首以竹石为题材的小诗。

提供拓展资源：推荐与郑燮或其他古典诗人相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入理解诗歌背后的文化内涵。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习和创作，提高文学素养。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于引导学生深入理解《竹石》的意境和象征意义，以及培养学生的文学鉴赏能力。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步克服这些难点，提升语文核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）郑燮生平及艺术成就：介绍郑燮的生平事迹，包括他的艺术风格、绘画技巧以及他的其他诗作和画作。这些内容可以帮助学生更全面地了解诗人，从而更好地理解《竹石》这首诗的背景和创作意图。

（2）竹石文化内涵：探讨竹石在中国传统文化中的象征意义，包括竹的坚韧、清高，石的沉稳、坚硬，以及它们所代表的道德品质。这将有助于学生深入理解诗歌中竹石形象的深层含义。

（3）古典诗词鉴赏方法：介绍一些古典诗词鉴赏的基本方法，如分析意象、把握情感、理解修辞等，这些方法可以应用于《竹石》及其他古典诗词的学习。

（4）相关文学作品：推荐