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浅谈中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略

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浅谈中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略

摘要：随着社会的发展，少儿阅读已成为培养孩子综合素质的重要途径。本文从我国少儿阅读现状出发，分析了当前少儿阅读推广存在的问题，并提出了公共图书馆在少儿阅读推广方面的策略。通过对少儿阅读推广策略的探讨，旨在为我国公共图书馆少儿阅读推广提供有益的参考和借鉴，促进我国少儿阅读事业的健康发展。

阅读是获取知识、开阔视野、提升素养的重要途径，对于少儿而言，阅读更是塑造世界观、价值观、人生观的关键时期。近年来，我国政府高度重视少儿阅读工作，公共图书馆作为重要的社会文化服务机构，在少儿阅读推广方面发挥着重要作用。然而，当前我国少儿阅读现状仍存在一些问题，如阅读量不足、阅读质量不高、阅读兴趣不浓等。因此，研究公共图书馆少儿阅读推广策略，对于提高我国少儿阅读水平具有重要意义。

一、中国少儿阅读现状分析

1.1少儿阅读量与阅读率

(1)少儿阅读量与阅读率是衡量一个国家或地区少儿阅读状况的重要指标。近年来，随着国家对青少年阅读的重视，我国少儿阅读量逐年上升，但与发达国家相比，仍有较大差距。据统计，我国城市少儿年阅读量约为8-10本，而美国、加拿大等国家的少儿年阅读量普遍在20本以上。阅读率的差距同样明显，我国城市少儿阅读率约为60%，而发达国家少儿阅读率普遍在80%以上。

(2)少儿阅读量与阅读率的差异反映了我国少儿阅读的现状。首先，家庭教育对少儿阅读的影响不容忽视。在我国，家长对少儿阅读的重视程度普遍较高，但教育方式和方法存在一定的问题。部分家长过于强调功利性阅读，忽视了对孩子阅读兴趣的培养。其次，学校教育在少儿阅读推广方面的作用有待加强。部分学校缺乏有效的阅读推广活动，导致学生阅读量不足。此外，公共图书馆在少儿阅读推广中的资源和服务也需进一步提升。

(3)针对少儿阅读量与阅读率的问题，我国政府和社会各界应采取有效措施。一方面，要加大对少儿阅读推广的投入，完善公共图书馆、学校和家庭三者的阅读推广体系。另一方面，要创新阅读推广方式，提高少儿阅读的趣味性和互动性，激发孩子的阅读兴趣。同时，加强家庭教育指导，引导家长正确看待少儿阅读，共同营造良好的阅读氛围。通过多方努力，逐步提高我国少儿阅读量与阅读率，为培养具有国际竞争力的下一代奠定坚实基础。

1.2少儿阅读兴趣与阅读方式

(1)少儿阅读兴趣的形成受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育、社会氛围等。在家庭中，父母的阅读习惯和亲子阅读时间对培养孩子的阅读兴趣具有显著影响。同时，学校教育中阅读课程的设置和阅读活动的开展也对少儿阅读兴趣的培养起到关键作用。此外，社会阅读氛围的营造，如公共图书馆的资源和服务，以及各类阅读推广活动的举办，也为少儿阅读兴趣的激发提供了条件。

(2)少儿阅读方式呈现出多样化趋势。传统纸质阅读仍然占据重要地位，但随着数字技术的发展，电子阅读、有声阅读等新兴阅读方式逐渐流行。电子阅读设备的普及使得少儿阅读更加便捷，但同时也带来了阅读碎片化、浅阅读等问题。有声阅读则通过声音和画面的结合，为视觉和听觉不发达的少儿提供了新的阅读选择。然而，无论阅读方式如何变化，培养少儿深度阅读的能力和阅读习惯依然是阅读教育的重要目标。

(3)少儿阅读兴趣的培养需要结合阅读内容和阅读方式的创新。阅读内容上，应注重多样性，满足不同年龄段、不同兴趣爱好的少儿需求。同时，通过阅读主题活动的开展，引导少儿深入阅读，提高阅读质量。在阅读方式上，应鼓励少儿尝试多种阅读途径，如参加阅读分享会、书评比赛等，以激发他们的阅读兴趣和创造力。此外，加强阅读教育与信息素养教育的结合，帮助少儿掌握有效的阅读方法和技巧，提升阅读能力。

1.3少儿阅读内容与阅读质量

(1)少儿阅读内容的选择对阅读质量有直接影响。据调查，我国城市少儿阅读内容以儿童文学、科普读物和教育类书籍为主，其中儿童文学占比最高，达到60%。然而，在这些阅读内容中，原创儿童文学作品占比不足30%，大部分为引进版国外作品。例如，某市图书馆少儿阅读调查显示，80%的少儿选择阅读国外引进的儿童文学作品。

(2)阅读质量的提升需要关注少儿阅读的深度和广度。深度阅读要求少儿在阅读过程中思考、分析和评价，而广度阅读则强调拓宽阅读领域，了解不同知识体系。一项针对我国少儿阅读质量的调查显示，只有20%的少儿能够进行深度阅读，而40%的少儿阅读停留在浅阅读层面。例如，某小学开展的一项阅读质量提升活动，通过引导少儿进行批判性阅读和创造性写作，有效提高了他们的阅读质量。

(3)阅读质量的提升也与阅