16.1《阿房宫赋》教案 统编版高中语文必修下册.docxVIP

（2025年）

16.1《阿房宫赋》教学设计

一、教学内容

《阿房宫赋》选自人民教育出版社高中语文必修下册第七单元第15课。

二、教材分析

《阿房宫赋》是人教版高中语文新教材必修下册第七单元中的课文。第七单元课文文体多样，这些课文均为议论性文章，都关注现实、善于思辨，体现出思维的缜密和表达技巧的高超。《阿房宫赋》无论是从其精练的语言还是其独特的艺术手法，都堪称经典篇章。《阿房宫赋》通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，体现了一个正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。学习本篇课文，目的是让学生注意领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，丰富学生的古典文化常识。

三、学情分析

经过一段较长时间的学习，学生已经能够适应高中语文的节奏，但对于古代诗文，语文素养总体而言偏低，主要表现在对古代诗文理解能力有限，学习习惯不佳，缺少文学积淀和审美意识，对文本品味鉴赏的自觉性不够，对“赋”这种文体相关知识了解很少，这需要在课前做好预习，上课教师需要适时引导。

四、教学目标

1、通过预习及上课听讲，了解写作背景以及“赋”这种文体，解决课文中生字词，掌握积累文言古今词义等古汉语知识，能够理解语义。

2、理解作者的观点；学习安排文章结构的方法。

3、借鉴借古讽今、描写议论结合、分析说理方面的写作方法。

4、通过课文的学习，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人们死活的罪恶；学会审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，同时提高认识社会的能力。

五、教学重难点

1、教学重点：

（1）结合写作背景，梳理文章内容。

（2）结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。

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2、教学难点：

（1）学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。

（2）分析和评价作者在文中提出的的观点。

六、教学准备

PPT课件

七、课时安排

2课时

八、教学方法

诵读法，问答法，讲授法，讨论法等；

预习要求：

1.提前阅读课文，查字典、正音。

2.借助课外资料了解“赋”相关知识，了解诗文写作背景，做好课前预习。

设计意图:通过预习，学生对于课堂所学内容做到提前感知，能够有效提升课堂教学效率。

九、教学过程

背景导入（2分钟）

秦王朝在中国历史上只有短短的十几年，但留给后人的思考是深远的，千百年来，一直成为人们研究的对象和热门话题。为此，不知有多少人，写过多少文章，贾谊著有《过秦论》，苏洵写有《六国论》，晚唐著名诗人杜牧也写了一篇《阿房宫赋》，我们今天先来学习一下《阿房宫赋》，《六国论》和《过秦论》我们后面也会学到，同样是讲六国和秦的故事，我们一起来看一下杜枚是怎样写的，又表达了什么样的观点？

解题（2分钟）

（1）关于阿房宫

“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpáng”，阿房是地名或山名，阿房宫是秦朝的宫殿，据史书记载，始建于公元前212年。遗址在今陕西省西安市西郊15千米的阿房村一带。据《史记》载，秦代宫殿，关中有三百座，关外有四百多座，如此犹嫌不足。统一中原后第九年，始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，和他“功过三皇，德配五帝”的身份大不相配。于是，他在昔日周文王和周武王的都城之间，大兴土木，开始兴建一座规模空前绝后，壮丽无与伦比的不世之宫。此宫还未正式命名，有人称为朝宫。阿房宫仅仅是此宫的前殿。

（传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。数十年后，楚霸王项羽竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千年已逝的今天，我们依然能从它的遗址中感觉到它摄人心魄的壮观。）

“赋”是什么？（4分钟）

（1）我们前面学习了《谏太宗十思疏》和《答司马谏议书》，那么，现在我想请同学们来回忆一下我们上课时所说的“疏”和“答……书”应该怎么理解？（请同学回答）

明确：“疏”属于古代奏议类文体，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。“答……书”就是给……回信的意思。《答司马谏议书》就是王安石写给司马光的一封回信。

（2）简介“赋”

明确：“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙?诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的