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《消费大家谈》(说课稿)五年级上册综合实践活动安徽大学版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课《消费大家谈》旨在通过综合实践活动,引导学生了解和掌握基本的消费知识,提高他们的消费意识和自我保护能力。结合五年级学生的认知水平,本节课将围绕课本内容,引导学生学习消费者权益、合理消费等知识,让学生在实践中学会分析消费现象,培养他们独立思考和解决问题的能力。同时,通过小组合作、讨论交流等方式,激发学生的学习兴趣,增强他们的团队合作意识。
核心素养目标
培养学生理性消费观念,提高分析消费信息的能力,增强法律意识,学会维护自身合法权益。通过实践活动,提升学生合作交流、批判性思维和创新解决问题的能力,使其成为具有责任感和实践能力的现代消费者。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识,能够理解基本的消费概念。在知识方面,他们已经学习了简单的数学计算和图表分析,能够对消费数据进行简单的处理和理解。在能力方面,学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力正在逐步发展,但还需进一步引导和锻炼。
在素质方面,学生初步形成了合作意识和团队精神,但有时仍表现出自我中心的特点。他们的行为习惯正在养成阶段,需要通过课程学习来培养良好的学习习惯和消费习惯。
对于本课程,学生对消费有一定的认知,但多数学生的消费知识还比较零散,缺乏系统性和深度。他们可能对消费者权益保护了解不足,对合理消费观念的认识也不够清晰。此外,学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚,但注意力容易分散,需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力,增强学习效果。
在课程学习过程中,学生的这些特点将对教学产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况,设计适合他们的教学活动,以提高他们对消费知识的学习兴趣,帮助他们建立起正确的消费观念。
教学资源
-教科书《消费大家谈》
-投影仪及电脑
-白板和马克笔
-简单的数学计算工具(如计算器)
-消费市场调查问卷
-消费案例资料
-视频资料(消费者权益保护短片)
-小组讨论指南
-学生作品展示板
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括《消费大家谈》相关章节的电子文档和预习问题清单。
-设计预习问题:设计问题如“列举你在生活中遇到的不合理消费行为”和“你认为消费者有哪些权利”。
-监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,监控学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材相关内容,记录关键信息。
-思考预习问题:学生思考预习问题,尝试用自己的语言回答。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个消费者维权的真实案例,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解消费者权益、合理消费等知识点,结合实例分析。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同消费行为的合理性。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行思考。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的看法和经验。
-提问与讨论:学生在讨论中提出疑问,与同学老师进行交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解消费者权益和合理消费的知识点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实际案例分析中学习。
-合作学习法:培养学生团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,如设计一份消费者权益宣传海报。
-提供拓展资源:提供相关的书籍和网站链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学知识,完成设计海报的作业。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进行更深入的学习。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生利用课后时间进行自主学习。
-反思总结法:引导学生进行自我评价和反思,提高学习效率。
本节课的重难点在于让学生理解消费者权益和合理消费的概念,并能将这些知识应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,学生能够逐步掌握这些知识点。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)书籍资源:《消费者行为学》、《消费者权益保护法解读》、《儿童理财指南》等,这些书籍可以帮助学生更深入地了解消费者行为、法律权益以及理财知识。
(2)视频资源:选取一些关于消费者权益保护的视频短片,如《消费者权益日特别节目》、《消
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