《消费大家谈》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《消费大家谈》（说课稿）五年级上册综合实践活动安徽大学版

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设计意图

本节课《消费大家谈》旨在通过综合实践活动，引导学生了解和掌握基本的消费知识，提高他们的消费意识和自我保护能力。结合五年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，引导学生学习消费者权益、合理消费等知识，让学生在实践中学会分析消费现象，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的团队合作意识。

核心素养目标

培养学生理性消费观念，提高分析消费信息的能力，增强法律意识，学会维护自身合法权益。通过实践活动，提升学生合作交流、批判性思维和创新解决问题的能力，使其成为具有责任感和实践能力的现代消费者。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，能够理解基本的消费概念。在知识方面，他们已经学习了简单的数学计算和图表分析，能够对消费数据进行简单的处理和理解。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但还需进一步引导和锻炼。

在素质方面，学生初步形成了合作意识和团队精神，但有时仍表现出自我中心的特点。他们的行为习惯正在养成阶段，需要通过课程学习来培养良好的学习习惯和消费习惯。

对于本课程，学生对消费有一定的认知，但多数学生的消费知识还比较零散，缺乏系统性和深度。他们可能对消费者权益保护了解不足，对合理消费观念的认识也不够清晰。此外，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，增强学习效果。

在课程学习过程中，学生的这些特点将对教学产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学活动，以提高他们对消费知识的学习兴趣，帮助他们建立起正确的消费观念。

教学资源

-教科书《消费大家谈》

-投影仪及电脑

-白板和马克笔

-简单的数学计算工具（如计算器）

-消费市场调查问卷

-消费案例资料

-视频资料（消费者权益保护短片）

-小组讨论指南

-学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《消费大家谈》相关章节的电子文档和预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“列举你在生活中遇到的不合理消费行为”和“你认为消费者有哪些权利”。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，记录关键信息。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个消费者维权的真实案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解消费者权益、合理消费等知识点，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同消费行为的合理性。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解消费者权益和合理消费的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际案例分析中学习。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如设计一份消费者权益宣传海报。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成设计海报的作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解消费者权益和合理消费的概念，并能将这些知识应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：《消费者行为学》、《消费者权益保护法解读》、《儿童理财指南》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解消费者行为、法律权益以及理财知识。

（2）视频资源：选取一些关于消费者权益保护的视频短片，如《消费者权益日特别节目》、《消