第1单元分数乘法 第6课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

第1单元分数乘法第6课时（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年六年级上册数学人教版第1单元“分数乘法”的第6课时，主要讲解分数乘以分数的计算方法。本节课将引导学生通过具体例题和练习，掌握分数乘法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前已经学习了分数的基本概念、分数的加减法和分数与整数的乘法。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对分数乘法的认识，让学生掌握分数乘以分数的计算方法，为后续学习分数除法和解决更复杂的数学问题奠定基础。教材中涉及的例题和练习题均与学生的生活实际相结合，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：学生能够理解分数乘法的概念，运用符号表示分数乘法的运算规律，增强对分数运算的直观感知。

2.逻辑思维与推理能力：学生能够通过观察、分析分数乘法的算例，自主发现分数乘法的计算方法，并能进行合理的推理和证明。

3.问题解决能力：学生能够将分数乘法应用于解决实际问题，提高运用数学知识解决生活中问题的能力。

4.学科思想与方法：学生能够体会数学的抽象、推理和建模等基本思想，学会运用数学的方法分析问题和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、分数与整数的乘法，以及分数的加减法。他们对分数的理解已经有一定的深度，能够进行简单的分数运算。

2.学习兴趣：学生对数学问题充满好奇，尤其是与生活实际相结合的问题，能够激发他们的学习兴趣。学习能力：学生在数学逻辑思维和抽象思维能力方面有较好的基础，能够理解并掌握新的数学概念。学习风格：学生倾向于通过实例和练习来学习和巩固知识，喜欢在合作和探究中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对分数乘以分数的概念理解不深，容易混淆运算规则；在计算过程中，可能对分数的约分和通分操作不熟练，导致计算错误；将分数乘法应用于解决实际问题时，可能难以建立数学模型和进行有效的逻辑推理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版六年级上册数学教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含分数乘法的示例图和计算过程，以及与分数乘法相关的实际应用案例。

3.教学工具：准备白板和markers，以便于板书和讲解。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组合作形式，方便学生分组讨论和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如果你有1/2个苹果，再得到1/3个苹果，你一共有多少苹果？”来引发学生对分数乘法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾分数的基本概念，以及分数与整数的乘法，为学习分数乘以分数做准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解分数乘以分数的计算方法，强调分子相乘、分母相乘的规则。

-举例说明：通过具体例题，如计算1/2乘以1/3，演示分数乘以分数的计算过程。

-互动探究：学生分组讨论，探究分数乘以分数的计算过程，并相互检查结果是否正确。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成分数乘以分数的练习题，如1/4乘以1/6。

-教师指导：在学生完成练习时，教师指导学生完成练习时，及时给予指导和帮助。

-总结：通过总结分数乘以分数的计算过程，巩固学生对分数乘法的理解。

-作业布置：布置相关的作业，如1/2乘以1/3，以及1/6乘以1/4，以便学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结：对本节课的内容进行总结，强调分数乘以分数的重要性。

-作业布置：布置相关的作业，让学生在家中继续练习分数乘法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置：布置相关的作业，如1/3乘以1/6，以及1/4乘以1/3，以便学生在家中继续练习。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-分数乘法的应用案例：介绍分数乘法在实际生活中的应用，如食谱调配、面积计算等。

-分数乘法的数学故事：分享一些有趣的数学故事，让学生了解分数乘法的起源和发展。

-分数乘法的趣味题目：提供一些富有挑战性的分数乘法题目，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-让学生收集日常生活中涉及到分数乘法的例子，如购物时商品的折扣计算、烹饪时食谱的比例调整等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，通过解决更复杂的数学问题来提高他们的分数乘法技能。

-推荐学生阅读一些数学相关的书籍，如《数学趣闻》、《数学奥秘》等，以增加学生对数学的兴趣和知识面。

-引导学生利用网络资源，如教育平台上的数学练习题库，进行自我检测和复习。

-鼓励学生相互之间进行