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18《牛和鹅》第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《牛和鹅》第一课时，包括生字词的认读、课文内容的理解、朗读技巧的培养等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的生字词、朗读技巧有关联。教材内容《牛和鹅》是统编版语文四年级上册的课文，通过阅读这篇课文，学生可以巩固生字词，提高阅读理解能力，同时，结合学生的已有知识，引导学生运用朗读技巧，感受课文中的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，通过阅读《牛和鹅》这篇课文，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，引导学生了解动物间的和谐共处，感受人与自然的关系，培养学生的生态意识。

3.锻炼学生的思维品质，通过分析课文中的对比手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的道德情感，让学生在阅读中体会作者的情感，培养同情心和关爱动物的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生能够理解课文《牛和鹅》中牛和鹅之间的关系变化，体会作者的情感。

2.朗读技巧的提升：通过朗读练习，让学生掌握正确的朗读节奏和语气，增强语言表现力。

难点：

1.课文主题的把握：理解课文所蕴含的深层主题，即人与动物、人与自然的关系。

2.对比手法的运用：分析课文中的对比手法，如牛和鹅的不同特点和行为，以及它们之间的关系变化。

解决办法：

1.通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，结合生活实际，帮助学生体会主题。

2.通过示范朗读和分组练习，指导学生掌握朗读技巧，强调语气的抑扬顿挫和节奏的把握。

3.利用图表和多媒体辅助，帮助学生直观地理解对比手法，并通过小组合作，引导学生分析对比手法的运用效果。

4.设计拓展活动，如角色扮演或写作练习，让学生在实践中深化对课文主题的理解。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设牛和鹅的生活场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论牛和鹅性格特点及关系变化，培养合作能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生分别扮演牛和鹅，体验动物之间的情感，加深对课文情感的理解。

4.利用多媒体技术展示课文中的场景，如牛和鹅的生活环境，帮助学生直观地感受课文内容。

5.通过朗读比赛和诗歌创作等活动，提高学生的朗读技巧和文学创作能力。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《牛和鹅》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，你们心目中的牛和鹅是什么样的？它们是如何生活的？现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这篇课文，看看牛和鹅之间会发生哪些有趣的故事。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么故事？有哪些动物参与了这个故事？

（学生）阅读课文，思考并回答。

（老师）很好，大家已经初步了解了课文内容。接下来，我们将一起深入探讨课文中的细节。

2.理解重点词句

（老师）在课文中有一些关键词句，它们对我们的理解至关重要。请大家找出这些关键词句，并试着用自己的话解释一下它们的意思。

（学生）找出关键词句，并解释。

（老师）很好，大家已经能够理解这些关键词句了。现在，我们来分析一下这些关键词句在课文中的作用。

3.探究课文主题

（老师）同学们，课文《牛和鹅》通过讲述牛和鹅之间的故事，告诉我们什么道理？

（学生）讨论并回答。

（老师）很好，大家已经明白了课文的主旨。课文通过牛和鹅之间的和谐共处，告诉我们人与自然要和谐相处，关爱动物。

4.分析对比手法

（老师）在课文中，作者运用了对比手法，将牛和鹅的性格特点进行了鲜明的对比。请大家找出这些对比，并分析它们的作用。

（学生）找出对比，并分析。

（老师）很好，大家已经能够分析对比手法了。这种对比手法使得课文更加生动有趣，也让我们更容易理解课文的主旨。

5.情感体验

（老师）同学们，在阅读课文的过程中，你们有什么感受？

（学生）分享自己的感受。

（老师）很好，大家已经能够体会到课文中的情感。接下来，我们将通过朗读比赛，进一步感受课文中的情感。

三、课堂活动

1.朗读比赛

（老师）现在，请同学们分组进行朗读比赛，每组选派一名代表朗读课文。其他同学认真听，感受课文中的情感。

（学生）分组进行朗读比赛。

2.诗歌创作

（老师）请大家以《牛和鹅》为主题，创作一首诗歌，表达你对课文的理解和感受。

（学生）创作诗歌。

四、总结与拓展

1.总结

（老师）今天，我们学习了课文《牛和鹅》，了解了牛和鹅之间的故事，以及课文所蕴含的道理。希望大家在日常生活中，能够关爱动物，与自然和谐相处。

2.拓展

（老师）课后，请大