1古诗三首《村晚》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

1古诗三首《村晚》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过学习《村晚》三首古诗，旨在培养学生的审美情趣和文学素养，引导学生体会诗人对乡村生活的热爱之情。通过对比阅读，让学生感受不同诗人对乡村生活的描绘，加深对诗歌的理解。同时，通过分析诗歌的语言特点，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提升文学素养。

2.培养学生通过对比阅读，理解不同诗人对乡村生活的情感表达。

3.增强学生的语言感知力，提高运用诗歌语言进行表达的能力。

4.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，对诗歌的基本形式和表达手法有所了解。他们对常见的修辞手法如比喻、拟人等有一定的认识，并能初步感知诗歌的韵律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对文学艺术充满好奇，对古诗的学习兴趣较高。他们在阅读理解上具备一定的能力，能够通过阅读诗歌来体会诗人的情感。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受诗歌的韵律美，而另一部分学生则更倾向于分析诗歌的结构和语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古诗的意境和情感表达时可能遇到困难，尤其是在理解古代诗人所表达的情感时，可能会因为文化背景和语言差异而感到困惑。此外，学生在分析诗歌时，可能会在理解诗句的深层含义和修辞手法上遇到挑战。因此，教学中需要引导学生逐步深入理解，并结合生活实际，帮助他们克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解古诗的背景和情感。

2.设计“古诗配画”活动，让学生通过绘画表达对诗句的理解，增强直观感受。

3.利用多媒体展示乡村生活图片，帮助学生更好地体会古诗所描绘的意境。

4.通过小组合作，让学生分析诗句中的修辞手法，提高语言表达能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放乡村风景视频，引发学生对乡村生活的兴趣和想象。

-提问：“你们心中的乡村是什么样子的？”

-引导学生思考，激发他们对《村晚》这首诗的好奇心。

-阐述本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍《村晚》的作者及写作背景，帮助学生了解诗歌产生的时代背景。

-学生朗读诗歌，注意诗句的韵律和节奏。

-教师逐句讲解诗句，分析诗中的意象和情感。

-学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。

-教师引导学生总结诗歌的主题和艺术特色。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“古诗配画”活动，学生根据诗句内容创作一幅画。

-学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

-教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-进行“诗歌接龙”游戏，巩固对诗句的记忆和理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和艺术特色。

-学生回顾学习过程，分享自己的收获和体会。

-教师提出课后思考问题，引导学生继续探索。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读任务，要求学生课后阅读更多古典诗词，拓宽文学视野。

-布置创作任务，让学生尝试创作一首自己的小诗，体现对乡村生活的感悟。

-提醒学生按时完成作业，并对作业提出具体要求，如字数、格式等。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：

通过本节课的学习，学生在朗读、背诵、创作中不断练习，使得他们的语言表达能力得到显著提升。他们能够准确地理解诗句的意义，并能用自己的语言进行流畅的表达。在课堂上，学生能够自信地分享自己的见解，运用诗歌语言进行创作，这表明他们的语言运用能力得到了加强。

2.诗歌鉴赏能力增强：

学生在分析《村晚》这首诗的过程中，学会了如何鉴赏古典诗词。他们能够从意象、意境、情感和修辞手法等多个角度去解读诗歌，提高了对诗歌整体把握的能力。在学习过程中，学生对于诗歌韵律、节奏和韵脚的敏感性也有所提高。

3.思维能力训练：

通过对比阅读和小组讨论，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度分析问题，如何通过合作解决问题。在探讨诗歌的深层含义时，学生能够运用批判性思维，提出自己的观点，并进行合理的论证。

4.传统文化认知加深：

学生通过学习《村晚》，对中华优秀传统文化有了更深的认识。他们了解了古代诗人的生活环境和情感世界，感受到了古代诗歌的魅力。这种文化认知的提升有助于学生增强民族自豪感和文化自信。

5.审美情趣的培养：

诗歌作为一种艺术形式，具有独特的审美价值。本节课的学习使学生逐渐形成了自己的审美标准，学会了欣赏和评价诗歌。他们在创作和欣