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2认识气温计说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024-2025学年科学三年级上册教科版《认识气温计》是本章节的核心内容，通过本节课的学习，学生将了解气温计的构造、工作原理以及如何正确使用气温计。本节课与课本内容紧密相连，旨在培养学生的观察能力和科学探究精神，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神和实践能力。学生通过观察、操作气温计，培养细致观察和实验操作的能力；通过分析气温变化，提升数据分析能力和科学思维能力；通过小组合作，增强团队协作意识和沟通能力。同时，引导学生关注环境变化，树立环保意识，形成对自然科学的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：气温计的使用方法和读数技巧。

难点：气温变化与生活实际的关系，以及气温计工作原理的理解。

解决办法：

1.通过实物演示和操作练习，让学生掌握气温计的使用方法和读数技巧。

2.结合生活实例，引导学生观察气温变化，理解气温与生活之间的关系。

3.利用多媒体教学，展示气温计的工作原理，通过动画或视频帮助学生理解复杂概念。

4.设计小组探究活动，让学生在合作中共同探讨气温计的工作原理，增强理解和记忆。

5.通过课后作业和实践活动，巩固学生对气温计知识的掌握，提高应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，通过教师的讲解和气温计的现场演示，让学生直观理解气温计的使用方法。

2.设计小组合作实验活动，让学生动手操作气温计，培养实验技能和团队合作精神。

3.利用多媒体教学设备展示气温变化图，帮助学生理解气温变化的规律。

4.开展角色扮演游戏，让学生模拟气象员，增强对气温变化的关注和兴趣。

5.鼓励学生提问，通过问答互动，深化对气温计工作原理的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气问：“同学们，你们知道天气对我们的日常生活有什么影响吗？”

2.学生积极回答，老师总结：“天气对我们的日常生活有着重要的影响，比如温度、湿度等。今天，我们就来认识一个能帮助我们了解温度的工具——气温计。”

二、新课讲授

1.老师拿出一个气温计，问：“同学们，你们知道这个是什么吗？”

2.学生回答：“是气温计。”

3.老师继续问：“那么，气温计是用来做什么的呢？”

4.学生回答：“气温计是用来测量温度的。”

5.老师接着说：“很好，今天我们就来学习气温计的使用方法和读数技巧。”

三、气温计的使用方法

1.老师将气温计放在讲台上，示范如何使用气温计测量温度。

2.学生认真观察，老师讲解使用步骤：

a.将气温计放置在平稳的桌面上。

b.等待气温计的玻璃管内水银柱稳定。

c.读取水银柱的高度，即为当前温度。

3.学生跟随老师操作，练习使用气温计。

四、气温计的读数技巧

1.老师展示气温计的读数刻度，讲解读数方法：

a.观察水银柱所在刻度线。

b.读取刻度线上的数值，即为当前温度。

2.学生练习读数，老师纠正错误。

五、气温变化与生活实际的关系

1.老师提出问题：“同学们，气温变化对我们的日常生活有什么影响呢？”

2.学生积极回答，老师总结：

a.气温过高或过低，会影响我们的身体健康。

b.气温变化会影响农作物的生长。

c.气温变化会影响交通工具的运行。

3.老师展示气温变化图，引导学生分析气温变化规律。

六、气温计工作原理的探究

1.老师提出问题：“同学们，你们知道气温计是如何测量温度的吗？”

2.学生猜测，老师讲解气温计工作原理：

a.气温计内部有水银，水银受热膨胀。

b.水银膨胀后，沿着玻璃管上升，显示温度。

3.学生跟随老师操作，观察水银柱的变化。

七、小组合作实验

1.老师将学生分成小组，每组一个气温计。

2.学生在小组内讨论，设计实验方案，验证气温计的准确性。

3.学生进行实验，记录实验数据。

4.小组代表汇报实验结果，老师点评。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：

a.认识了气温计。

b.掌握了气温计的使用方法和读数技巧。

c.理解了气温变化与生活实际的关系。

d.探究了气温计的工作原理。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

九、课后作业

1.老师布置作业：

a.回家后，观察气温变化，记录温度。

b.与家人分享本节课所学内容。

c.完成课后练习题。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气象小常识》：介绍气温、湿度、风等气象要素的基本概念和它们对生活的影响。

-《气候变化与人类生活》：探讨全球气候变化对人类生活的影响，以及如何通过科学方法应对气候变化。