11.3化学与农业生产说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx

11.3化学与农业生产说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“化学与农业生产”为主题，结合九年级化学鲁教版下册相关内容，旨在让学生了解化学在农业生产中的应用。通过案例分析和实验演示，激发学生兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。教学内容紧密联系实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，提升观察、分析和解决问题的能力。

2.强化学生的社会责任感，认识到化学在农业生产中的重要作用，激发对农业科学的兴趣。

3.增强学生的环保意识，了解化学物质在农业生产中的合理使用，促进可持续发展理念的形成。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在化学学科上，他们已经具备了一定的基础知识，如元素周期表、基本化学反应等。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们在抽象思维和实验操作能力上仍有待提高。

本节课涉及的化学与农业生产内容，对学生来说既熟悉又陌生。熟悉的是农业生产与日常生活紧密相关，陌生的是化学在农业生产中的应用。学生在知识层面可能对化肥、农药等有一定了解，但对它们的具体作用机制和环境影响可能认识不足。

在能力方面，学生需要通过实验操作来探究化学物质在农业生产中的应用，这对他们的实验技能和观察能力提出了较高要求。此外，学生需要运用所学的化学知识解释农业生产中的实际问题，这对他们的分析问题和解决问题的能力提出了挑战。

在素质方面，学生需要培养严谨的科学态度和团队合作精神。在实验过程中，学生要学会遵守实验规范，确保实验安全。同时，通过小组合作，学生可以学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解化学在农业生产中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟农场主，体验化肥、农药的合理使用。

3.通过实验操作，让学生亲自感受化学物质对农作物的促进作用。

4.利用多媒体课件展示农业生产案例，增强学生的直观感受和理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与农业生产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天吃的粮食是怎么来的吗？有没有想过，化学和农业生产有什么关系？”

展示一些关于农业生产的图片或视频片段，让学生初步感受农业生产的场景和化学在其中扮演的角色。

简短介绍化学与农业生产的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.化学与农业生产基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学与农业生产的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学与农业生产的关系，包括化学在提高农作物产量、改善农产品质量等方面的作用。

详细介绍化肥、农药等化学物质的基本组成和作用原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学与农业生产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学在农业生产中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学与农业生产案例进行分析，如绿色化学在农业生产中的应用、生物农药的研发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学在农业生产中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决农业生产中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学与农业生产相关的主题进行深入讨论，如“如何合理使用化肥”、“生物农药的优势与挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学与农业生产的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学与农业生产的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学与农业生产的基本概念、案例分析等。

强调化学在农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学与农业生产关系的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和指导。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对化学与农业生产的兴趣。