小学科学新苏教版一年级下册第一单元第1课《捡石头》核心素养教案（2025春）.doc

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1.捡石头

【核心素养】

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

【教学目标】

1.能描述石头的形状，大小，颜色，斑纹，粗糙程度等外部特征。

2.在气泡图的引导下对石头的多个外部特征进行整体描述；会根据石头的某个外部特征对其进行简单分类。

3.学会运用多种方法观察石头的外部特征。

4.喜欢研究石头，乐于与小伙伴分享自己的发现。

【教学重点】对石头的外部特征做结构性观察和描述。

【教学难点】用科学的语言描述石头的外部特征，按某个外部特征对石头进行分类。

【教学准备】学生分组材料:

1.具有多种特征的一套石头。

2.教学相关视频

【教法学法】讲授法、谈话法、讨论法、练习法

【课时安排】1课时

【教学过程】

谈话导入

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些图片，请看看它们是什么？（观看各种各样的石头及石制品图片）

师：出示问题，这些石头有你喜欢的吗？我们一块儿走进今天的课堂——《捡石头》。

探索新知

一、寻找石头

1.师：在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？

2.课堂小结：通过学习我们知道了石头的家在江、河、湖、海、海滩、山上、公园……在我们的周围，石头无处不在

二：石头用途

1.其实刚才的图片，也为我们展示了石头的用途，你们发现了吗？能再总结一下石头都有哪些用途吗？（造房子、铺路……）

2.石头除了有用外，石头能不能用来玩呢？你们都是怎么玩石头的？

课堂小结：各种各样的石头放在不同的地方有不同的用途。所以说，人们生活离不开石头。石头不断作用大，而且很好玩儿，小朋友们在活动结束以后，可以和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以回家后把你们发现石头的秘密告诉爸爸妈妈。

三：石头的特征

师：石头这么有多用途，还这么好玩，看来我们确实应该好好了解一下石头的特点。

1.怎么做才能了解清楚石头呢？（观察）

2.该怎样观察？（学生说）都观察石头的什么呢？学生列举观察石头的方法。

3.讨论记录的方法：

（1）首先，在盒子中选一块石头，把要观察的石头的号码填在中间。

（2）颜色：利用彩色点记录颜色。

（3）形状：利用形状仓库比对，近似描述。

（4）大小：比对实物图，确定大小。

（5）斑纹：选择符合特征的项。

（6）表面：利用五角星个数，表示光滑粗糙程度。

（7）如果有不会写的字，可以用拼音代替。

4.学生观察并记录。（实物投影）展示学生记录结果

5.学生互相评价并说一说哪个地方是特别值得我们学习的？

四、给石头分类

1.刚才，大家用科学的观察方法和记录方法观察了石头，了解了石头的一些特点，可是一块石头我们可以这样观察，（出示课件：一堆石头）一堆石头，又该怎样观察呢？

2.学生思考，给出方案。

3.一堆石头，我们可以先给石头分分类，怎样分类呢？

4.按什么分，这个叫分类的标准，如果你给石头分类，你会按什么来分？

5.刚才大家说得都没错，但是要注意，每次只按照一个特征来分！

6.分类也需要做好记录，今天我们学习了气泡图，大家就用气泡图的方式来记录你们的分类，好吗？会记吗？找学生说一说。

7.展示学生利用气泡图法进行分类结果。

8.思考：我们给石头分类，有什么用呢？

课堂小结：分类以后，我们用起来更为方便，同时也能让我们了解更多有关石头的事。

五.先民对石头的利用

阅读：远古时期，先民们把石头加工制作成石斧，石刀等工具，用它们来打猎、切割、御敌、极大地增强了他们的生活本领。

拓展延伸

石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过视频了解一下）

课堂小结

通过学习我们懂得了：

1.知道石头在我们的生活中无处不在。

2.了解了石头的用途非常广泛，可以做建筑物、做家具、做装饰品等。

3.学会如何描述石头的形状，大小，颜色，斑纹，粗糙程度等外部特征。

4.通过阅读知道了先民们把石头加工制作成石斧、石刀、石锤等工具。 分层

【教学后记】