网络教研团队竞赛.ppt

三、参加网络教研团队竞赛如何取得好成绩⒊参赛者反思与自我完善的水平考问专业功底创新意识创新能力考验金陵***预习资源，自主学习********网络教研团队竞赛介绍金陵苏州市电化教育馆来自学校教师的心声马丽亚：比赛的反刍与回味一、网络教研团队赛项的意义和目的教师专业发展水平一、网络教研团队赛项的意义和目的教学研究方式一、网络教研团队赛项的意义和目的更新教育资源观念。发挥网络积淀教育资源的优势，构建基于头脑风暴的动态优化的网络教学资源新体系。教学资源建设二、网络教研团队赛项细则说明㈠赛项内容与要求通过网络环境下基于协作的信息化教学设计，基于同伴互助的评价、反思与完善教学方案，基于协作与反思的陈述设计亮点与答辩等三个环节与过程，分别评出小学组、初中组、高中组、职业学校组各学科优秀网络教学团队。基础于Internet与同伴互助①②③信息化教学设计评价反思完善方案陈述亮点与答辩二、网络教研团队赛项细则说明环境：赛场提供的教育Blog平台课题：规定课题环节：信息化教学设计，并作设计说明要求：⑴设计必须体现新课程理念，符合课程标准要求；⑵设计必须体现为优化课堂教学目标的实现的“整合”指导思想，避免为用技术而用技术的偏向；⑶设计必须关注学生在学识、情感、能力等方面的发展，尽可能在培养学生高级思维能力（分析、综合、比较、评价、创造性思维等）方面有创新设计；⑷“整合”采取的技术形式和教学方式不限；⑸简要说明本设计的亮点和特点）基础于Internet与同伴互助1.信息化教学设计二、网络教研团队赛项细则说明⑴反思性评价。按照循环评价的方式，参赛团队对指定的其他选手所作的同题教学设计进行评价,包括有何特点与亮点,有何不足之处,以及提出改进建议。评价须由全体参赛成员协作完成。⑵反思与完善原设计方案。阅读其他参赛团队对自己团队的反思性评价，结合自己团队对其他团队的教学设计方案的评价，开展基于团队成员同侪互助的教学反思，并根据反思意见，修改原有的教学设计方案，形成完善后的新教学设计，包括媒体与资源的运用等技术成果。完善后的方案上传在本团队的教育BLOG上。基础于Internet与同伴互助２.评价、反思与完善教学方案二、网络教研团队赛项细则说明⑴陈述设计中的亮点和特点（辅以媒体呈现与资源运用的方式,如PPT）：陈述本团队完善后的教学设计中的亮点和特色（含媒体呈现、资源运用方式），协作完成陈述；⑵提问：评委根据陈述情况、结合设计情况，向参赛团队提出问题；⑶回答问题：参赛教师回答评委给出的问题基础于Internet与同伴互助3.陈述设计亮点与答辩㈡赛项组别设置二、网络教研团队赛项细则说明小学组设语文、数学、英语、科学4个学科组；中学组设初中和高中的语文、数学、英语、物理各4个学科组；职业学校组设语文、数学、英语、物理4个学科组；每个组别各评选出一等奖、二等奖、三等奖若干；获得一等奖的教师将获得参评恩欧希大奖的资格基础于Internet与同伴互助基础于Internet与同伴互助中小学校（含中等专业学校、职业学校等）对应学科教师㈢参赛对象二、网络教研团队赛项细则说明二、网络教研团队赛项细则说明㈣注意事项1.参赛团队须以学校为单位报名，每个团队限由3名学科教师、1名领队组成，领队也可由参赛者兼任；2.信息化教学设计，评价、反思与完善教学设计，均在竞赛指定的教育BLOG上完成；教学课件能在WindowsXP或Windows2000环境下运行；3.赛项所有环节与过程均须以协作形式完成；4.陈述切忌搞成说课；陈述必须事先制作好演示文稿；陈述切忌照本宣读；5.答辩时，参赛者要在规定的时间内，根据评委的提问明确回答问题，答非所问不得分；答辩要有针对性，切忌漫无边际，若回答超时，评委有权终止参评选手的答辩并予以扣分；6.各组别的各学科组一等奖获得者的第一名，以“借班上课”的形式进行公开教学，角逐国家科技部“恩欧希”教育信息化发明创新奖。一等奖获得者有义务在组委会组织的参赛者心得体会交流互动活动中作主题发言。基础于Internet与同伴互助二、网络教研团队赛项细则说明㈤评价因素表１基础于Internet与同伴互助序号竞赛环节与过程评价举要１信息化教学设计⑴体现新课程理念；符合课程标准要求；⑵技术的应用体现优化课堂教学目标的实现；⑶关注学生在学识、情感、态度、价值观、高级思维能力等方面发展；⑷教学设计与学情分析的一致性；“整合”采用的方式是否合理；