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自然教育径分类及课程主要内容

自然教育径资源类型课程主要内容

a）生态系统类型；

生态系统类

b）生态系统组成和演进；

自然教育径c）生态系统功能和价值等。

a）具有区域代表性或珍稀濒危的动植物；

生物多样性类b）区域的生物多样性；

c）动植物间、动植物与区域环境之间的关系；

自然教育径d）食物链的形成和改变；

e）动植物资源的保护和开发利用。

a）水域的形成；

水文类

b）水的作用和影响；

自然资源类

c）人类对水资源的利用和改造；

自然教育径

自然教育径d）水环境的保护、治理和修复等。

地质地貌类a）具有区域代表性的地质地貌；

b）地质地貌演变的物理现象和物理过程等。

自然教育径

a）生态系统的水文、土壤、气象和生物四大生态因素及其关键生态过程；

b）对各种气象要素的观测记录，如太阳辐射、风向风速、温湿度、降水；

生态监测类

c）对影响人体舒适度的生态因子的监测，如负氧离子、PM2.5；

d）对动物的监测；

自然教育径

e）对植物的监测；

f）智慧林业的应用技术。

a）区域特色的语言文字的源流、演变；

语言文字类b）区域特色的语言文字的类别、基本特点；

c）对该区域特色语言文字的保护等；

自然教育径d）区域特色的语言文字的影响；

e）文字和语言间的区别与联系。

a）区域传统民俗活动；

b）区域特色的宗教文化；

人文资源类传统文化类c）区域特色的民间工艺；

d）区域特色的衣冠服饰、饮食厨艺；

自然教育径自然教育径

e）区域特色文学、戏剧、诗歌、乐器文化；

f）区域特色医学文化。

a）文物保护单位，如古代遗址、古建筑及历史纪念建筑物、石窟、石刻、

历史遗存类革命遗址和革命纪念建筑物；

b）地域特色的建筑文化，如传统民居和传统村落；

自然教育径c）历史文化遗存对人类的作用；

d）人们对待历史文化遗存的保护行为和保护成效。

自然教育径资源类型课程主要内容

a）中华民族传统美德，如中华民族优秀的品质、优良的民族精神、崇高

思想教育类

的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯；

自然教育径b）思想流派的起源、发展、典籍、代表人物、思想主张、重要影响