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课题名称
碘酒与淀粉
册数单元
上课时间
学校班级
活动主题
执教老师
记录人员
总共用时
教学过程：
师：上课同学们好
生：老师好
师：请坐。这一个小瓶子，你脑子里马上产生什么问题了？
生：这是什么？
师：这是什么？
生：这里面装的是什么？
师：这是什么？
生：这里面是空的吗？
师：这里面是空的吗？
生：这是什么用的？这是干什么用的？
师：这是干什么用的？
生：这是什么？
师：这是什么？
生：这里面装的是什么？
师：这里面装的是什么？
生：这是干什么用的？
师：这是干什么用的？还有吗？两个问题，这里面装着什么？是干什么用的？对不对？
生：对
师：也许还可以说，这里面的东西是怎么样的？好，那么我们就围绕着这三个问题，来研究，我给每个组，发一个小瓶子，请注意了啊，所有的瓶子里的液体都是一样的，我有三个瓶子，用纸把口封住，不许把纸撕掉，另外的瓶子没有封。让你们自个儿来解决这是什么？看看你能解决吗？用什么方法都可以，你脑子里面想得出的方法都可以，要离开座位不离开位置也可以啊。每个组1号，上来拿一个小瓶子。自己动手拿。（学生上台领取实验器材）。开始吧0200。找到答案了再举手说。我听了几个组了啊0250，你说
生：这是红药水
师：你说呢？
生：这是红药水
师：你说呢
生：这是紫药水。
师：紫药水，有几个组的瓶子呢，我没有把口封住。瓶子上面好像还有字写着呢，写着紫药水，看看有没有。看一看，你们是看不清的，看不清，怎么办？这是什么？嗯，这上面写的字不认识，你说呢？
生：碘酒
师：哦，上面写着碘酒，看看有没有碘酒两个字啊？
生：有
师：哦，这瓶子里面装的是碘酒，我拿纸头封住的话怎么办？又不许你撕掉，这旁边不是没有封吗，你可以过头去看看，对不对？
生：对
师：还有你要是来问章老师，章老师不告诉你，会不会的？
生：不会
师：我不告诉你啊。我刚才没有说，你要问我呢，我也一定告诉你。要是这个东西是什么，不知道，我看看瓶子上面写着什么字？对不对啊，瓶子上面没有字，我问问年纪大的人他知识可能丰富些，诶，这里面是什么，对不对啊？我在你旁边，你可以问问我，问问同学，你们发现是什么？都可以，只要认识它就行，我们的目的是认识这里面装的是什么？现在我们已经知道了这里面装的是什么？
生：碘酒
师：碘酒，有的同学说是药，说对了一点，是碘酒。知道碘酒有什么用吗？
生：做实验用的
师：做实验用的，你说呢？
生：碘酒可以杀菌消毒
师：碘酒可以杀菌消毒，下面我们就来看看碘酒是什么样的？把碘酒瓶子打开，每个组倒一点到烧杯里面去，把碘酒倒到烧杯里面去，倒一半差不多了啊。0505（学生倒碘酒），一半就行了，好，重新把盖子盖上0530，怎么样的？碘酒
生：红的
师：红的，还有吗？香的吗？有气味吗？
生：有
师：有气味，颜色是棕黄色的，好像红的，不太像红的，它是颜色有一点像红，不太像吧，对不对，棕黄色的，有碘酒特有的气味，你们都熟悉一下啊，下面我们就做一个用碘酒消毒的实验啊。我不知道你们把手洗干净了吗？
生：洗干净了
师：没有洗干净的，皮肤上还有细菌的，可能啊，如果用碘酒涂涂呢，就把细菌杀杀死了，这就叫做消毒了，用棉签沾一点碘酒，我要求你们呢任何一只手都可以，把你的食指和拇指，大拇指，指被指甲全都消消毒，全都消一次试试看0630（学生开始）在你的两个手指头上全都涂上碘酒消毒，把这里的细菌全都给杀了。两个手指头，食指和拇指都涂，这两个手指头。碘酒不够，可以加一点。把指头上的细菌全都消灭了。都涂上，正面反面，全部涂上。完成消毒工作了，把手举起来给我看，把棉签放在纸上（老师也举起涂了碘酒的两个手指头）哦，棉签放在烧杯里（重复一遍）（老师晃动手指）干了没有？（老师继续晃动手指）干了没有？0745
生：没有干
师：没有干，动动，动动（老师继续晃动手指），干了没有？这碘酒啊，是酒精里加了碘，现在酒精干了，剩下的，就是碘那种东西了，什么颜色的？0802
生：红的
师：红的吧。
生：橘黄。
师：哦，橘黄色的，黄的，不是红的啊，行。涂好了，这两个手指头别弄脏了，老师要你们做一个工作。0820，我给你们每个小组啊，发一点米饭，要你们检出，就用这两个没有细菌的手啊，捡出五颗米饭，不多不少5颗（老师手势5），排在自己这张纸上，我在发米饭的时候，你拿指头啊，一颗一颗要排整齐的，5颗米饭摆好，听懂了吗？
生：听懂了
师：我在发米饭，你们呢就拿纸上0848（老师开始发）你自己拿，一人5颗米，别弄脏了啊。有问题呢就举手啊，我先看看你排整齐了没有0916（老师下去巡视），你排得很整齐呢。
生：我变成紫色（学生小声和老师交流）
师：我听到问题了？再请一个同学说一说。发生什么问题了？大家说吧，什么问题了？
生：碘酒变色了，变紫色了
师：举举手来说吧，没听清楚，你说
生：碘酒是紫色的
师：碘酒是紫色的，米饭还干净吧？
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