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贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动中的实践研究

一、引言

(1)在我国广袤的西南地区，贵州苗族音乐以其独特的魅力和丰富的文化内涵，成为中华民族音乐宝库中的瑰宝。近年来，随着国家对非物质文化遗产保护力度的加大，苗族音乐在幼儿园艺术教育中的价值逐渐被重视。根据《中国艺术教育发展报告》数据显示，2019年全国幼儿园艺术教育课程中，民族音乐占比达到了15%，其中苗族音乐课程占比约为3%。这一比例虽然不高，但已体现出苗族音乐在幼儿园艺术教育中的重要地位。

(2)苗族音乐作为一种传统音乐形式，具有鲜明的地域特色和民族风格。其音乐旋律优美、节奏明快，歌词富含哲理，充分展现了苗族人民的生活情趣和精神追求。在幼儿园艺术教育中引入苗族音乐，不仅可以丰富幼儿的音乐体验，还能增强他们对民族文化的认同感和自豪感。例如，某市一所幼儿园在开展苗族音乐教育活动中，通过组织幼儿学习苗族民歌《飞歌》，让孩子们在欢快的旋律中感受到苗族文化的魅力，有效提升了幼儿的音乐素养和审美能力。

(3)为了更好地将苗族音乐融入幼儿园艺术教育，研究者们进行了大量的实践探索。以贵州省某县为例，该县幼儿园在音乐教育中，结合当地苗族音乐资源，开发了一系列富有特色的音乐课程。这些课程以苗族民歌、舞蹈、器乐等形式呈现，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐。据统计，该县幼儿园苗族音乐教育课程的参与率达到90%以上，其中80%的幼儿在课程结束后，能够熟练地演唱苗族民歌。这一成果充分证明了苗族音乐在幼儿园艺术教育中的可行性和有效性。

二、贵州苗族音乐特点及其在幼儿园艺术教育中的意义

(1)贵州苗族音乐具有独特的地域特色和民族风格，其音乐形式丰富多样，包括民歌、舞蹈音乐、器乐音乐等。其中，民歌是最具代表性的音乐形式，它以口头传承为主，歌词内容广泛涉及苗族人民的生活、劳动、爱情、历史等各个方面。据《贵州苗族音乐研究》显示，苗族民歌的种类超过1000种，其中流传最广的有《飞歌》、《古歌》、《儿歌》等。这些民歌旋律优美，节奏自由，歌词朗朗上口，富有感染力。在幼儿园艺术教育中，苗族音乐的引入有助于培养幼儿的音乐感知能力和审美情趣。例如，某幼儿园通过组织幼儿学习苗族民歌《苗岭飞歌》，让孩子们在欢快的旋律中感受苗族文化的独特魅力，有效提升了幼儿的音乐素养。

(2)贵州苗族音乐在幼儿园艺术教育中的意义不容忽视。首先，苗族音乐具有丰富的教育价值。通过学习苗族音乐，幼儿可以了解和认识苗族文化，增强民族认同感。据《幼儿园艺术教育研究》报道，参与苗族音乐教育的幼儿在民族认同感、文化素养等方面均有显著提升。其次，苗族音乐能够促进幼儿的全面发展。音乐教育有助于培养幼儿的听觉、视觉、动作协调能力，提高他们的创造力和想象力。例如，在苗族音乐教育活动中，幼儿通过模仿舞蹈动作、演奏传统乐器，不仅锻炼了身体，还激发了他们的艺术潜能。最后，苗族音乐有助于传承和弘扬民族文化。在幼儿园艺术教育中，通过教授苗族音乐，可以使这一传统文化得以延续，为民族文化的发展注入新的活力。

(3)实践案例表明，将贵州苗族音乐融入幼儿园艺术教育取得了显著成效。例如，在贵州省某地级市的幼儿园，教师们结合当地苗族音乐资源，开发了一系列音乐课程。这些课程以苗族民歌、舞蹈、器乐为主要内容，通过组织幼儿参与音乐活动，使他们在轻松愉快的氛围中感受苗族文化的魅力。数据显示，参与苗族音乐教育的幼儿在音乐素养、审美能力、民族认同感等方面均有显著提高。同时，这些课程还吸引了家长和社会各界的关注，为苗族音乐文化的传承和发展创造了有利条件。这一实践案例充分证明了贵州苗族音乐在幼儿园艺术教育中的独特价值和重要意义。

三、贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动中的实践研究

(1)在实践中，贵州苗族音乐在地方幼儿园艺术教育活动的应用主要体现在课程设置、教学方法和活动组织等方面。例如，某幼儿园将苗族音乐融入日常教学，设立了专门的苗族音乐课程，每周安排两节音乐课，让孩子们在游戏中学习苗族歌曲。此外，教师还利用节假日组织苗族音乐主题活动，如苗族音乐节、苗族舞蹈比赛等，让孩子们在参与中深入体验苗族音乐文化。

(2)教学方法上，幼儿园采用了多种形式的教学手段，如现场教学、视频教学、互动教学等，以提高幼儿的学习兴趣。教师通过现场演示、分组练习、角色扮演等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握苗族音乐的节奏和旋律。同时，幼儿园还邀请了苗族音乐专家和民间艺人进行现场指导，让幼儿直接接触和体验苗族音乐的独特魅力。

(3)在活动组织方面，地方幼儿园注重将苗族音乐与日常生活相结合，开展了一系列富有特色的音乐活动。如，在节日庆典上，幼儿们身着苗族服饰，表演苗族舞蹈和歌曲；在户外活动中，孩子们学习吹奏苗族传统乐器；在绘画和手工制作中，幼儿们创作出具有苗族特色的音乐元素作品。这些活动不仅丰