第7课 蜂鸣器模块课件 赣科版信息科技八年级上册.pptx

第7课

蜂鸣器模块八年级上

01学习目标内容总览02新知导入03项目情境04项目准备05项目实施06课后练习07课堂小结08板书设计

教学目标讨论触摸传感器与蜂鸣器在日常生活中的应用，增强对技术服务于社会、改善生活的认识。信息社会责任能够认识到蜂鸣器模块和触摸传感器在信息技术领域中的重要作用，理解它们如何被应用于日常生活和特定情境中。信息意识能够理解并掌握蜂鸣器发声和触摸传感器工作的基本原理，通过编程实践，锻炼逻辑思维和算法设计能力。计算思维能够利用数字化工具（如编程软件）进行学习和创新，通过修改程序参数，探索不同音调和节拍的声音效果。数字化学习与创新

新知导入音乐是一种符号，人们通过这些符号来表达所思所想。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的一种方式。

新知导入认识声音的产生原理。了解蜂鸣器模块和触摸传感器的功能和使用方法。掌握利用触摸传感器和蜂鸣器模块演奏歌曲的方法。020301

探究新知一、项目情境在城市中，洒水车可谓是一道亮丽的风景。洒水车的作用实在是太多了，首先可以用来清洁道路，然后可以给道路上的花花草草以及高大的树木浇水，如图所示。到了夏天的时候洒水车还肩负着给道路降温的重任，我们经常能看到水花在阳光的照耀下呈现出一道美丽的彩虹。大家有没有注意到，洒水车每次出现的时候都会伴随着音乐。

探究新知一、项目情境洒水车是一种专用车辆，放音乐的首要目的是提醒路人，而不是放给人们欣赏的，所以要选择一首辨识度高的音乐，就像警车、救护车、消防车都有专属的警笛声。在控制板上，有一个特别的“乐器”叫蜂鸣器，利用它可以制作一个洒水车的专属音乐。

探究新知二、项目准备本项目需要大家了解声音产生的原理、蜂鸣器和触摸传感器的相关知识，我们来学习一下。

探究新知二、项目准备在桌面上放一些细沙，当我们敲击桌面，可以看到桌面上的沙粒在跳动；当我们在弹奏古筝时只有拨动弦，使其振动，才会发出婉转悠扬的声音，停止拨动时，弦慢慢停止，声音也就渐渐消失。由此我们可以明白，声音是由物体振动产生的，如图所示。(一)声音产生的原理

探究新知二、项目准备声音可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率(每秒钟振动的次数)。声音的强弱依赖产生这个声音振动的大小。振动大，声音就强；振动小，声音就弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。(一)声音产生的原理

思考活动请你将手轻放在喉咙处，尝试轻微地发出声音，并用手感受喉咙的振动，再大声地发出声音，感受此时喉咙的振动，并和之前的感受进行对比。说一说喉咙振动的感觉。

思考活动参考当我轻轻地将手放置在喉咙部位，并尝试轻微地发出声音时，感受到的是一种细微而柔和的振动，仿佛微风轻拂过皮肤，振动感并不明显，需要仔细体会。然而，当我大声地发出声音时，喉咙的振动变得强烈而清晰，如同小鼓轻轻敲击在掌心，振动幅度明显增大，甚至可以直观地通过手感察觉到声带的强烈震颤。对比两种发声状态下的喉咙振动，可以明显感受到随着声音强度的增加，喉咙的振动也随之加剧，这种从微弱到强烈的对比，让人深刻体会到声音产生与喉咙振动之间的直接关联。

探究新知二、项目准备蜂鸣器是一种会发声的电子元件，广泛应用于各种电子产品中做发声器件。蜂鸣器按驱动方式的原理可分为有源蜂鸣器和无源蜂鸣器。有源蜂鸣器的内部有震荡源，能够驱动蜂鸣器发声，只要一通电就会发声，如图7-3所示。无源蜂鸣器的内部没有震荡源，所以，通电是不会发声的，必须有信号驱动，才可以使其发声，但是声音频率是可控的，如图所示。(二)蜂鸣器模块

探究新知二、项目准备蜂鸣器的发声原理和声音的产生原理一样，都是通过振动发声，无源蜂鸣器利用电磁感应现象，为音圈接入交变电流后形成的电磁铁与永磁铁相吸或相斥而推动振膜发声。我们可以通过控制蜂鸣器模块的振动频率，让蜂鸣器发出不同的声音，其驱动电路图，如图所示。(二)蜂鸣器模块

探究新知二、项目准备拓展阅读——C调的音符与频率的对应关系声音是由物体振动产生的，正在发声的物体叫作声源。物体在1秒之内振动的次数叫频率，单位是赫兹(Hz)。发出声音的物体振动频率不同，可导致发出声音的音调不同。通过改变蜂鸣器发出声音的频率，就可以得到不同音调的声音。(二)蜂鸣器模块

探究新知二、项目准备有源蜂鸣器：定义：内含驱动线路，也称自激式蜂鸣器。特点：无需外部驱动信号，只需接通电源即可发声。其内部包含振荡电路，能够产生音频信号并驱动蜂鸣器发声。应用：由于使用方便，常用于需要简单声音提示的场合，如电子玩具、报警器等。拓展学习——蜂鸣器的分类1.按驱动方式分类

探究新知二、项目准备无源蜂鸣器：定义：外部驱动，也称他激式蜂鸣器。特点：内部不含振荡电路，需要外部提供一定频率的脉冲信号才能发声。其发声频率和音量可通过调整外部驱动信号的频率和占空比来控制。应用：由于发声频率和音量可调，适用于需要