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牛津译林版高中英语选修7南京市东山外国语学校牛津译林版选修七Unit

一、Unit1预习与复习

(1)Unit1作为牛津译林版高中英语选修七的开篇，主要围绕人与自然这一主题展开，旨在培养学生对自然环境的关注和思考能力。根据南京市东山外国语学校的教学要求，本单元的预习与复习环节需要学生掌握以下核心知识点：自然环境的描述、人与自然的关系以及环境保护的重要性。具体来说，学生在预习阶段应通过阅读课文、观看视频资料等方式，了解不同自然环境的特征和人类活动对自然环境的影响。复习阶段则通过课堂讨论、小组合作等形式，对所学知识进行巩固和拓展。以2019年南京市东山外国语学校为例，该校在预习阶段共组织了5次课堂活动，引导学生对自然环境的相关知识进行深入探讨；在复习阶段，学生参与的小组讨论数量达到10次以上，提高了学生的综合语言运用能力。

(2)在Unit1的教学过程中，教师应注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。以课文《TheGreatBarrierReef》为例，学生在预习阶段需要通过阅读全文，了解大堡礁的地理位置、生态环境以及面临的威胁。复习阶段，教师引导学生分析课文中的观点，探讨人类应该如何保护这一自然奇观。通过此类活动，学生不仅能够提高自己的英语阅读水平，还能够学会从多角度思考问题。据统计，在南京市东山外国语学校，学生在预习阶段完成了超过3000字的阅读笔记，复习阶段则撰写了至少1500字的课堂讨论总结。

(3)在Unit1的预习与复习过程中，教师还需关注学生的个性化需求，通过多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟不同自然环境的保护场景；还可以开展课外实践活动，如参观自然保护区、开展环保宣传等，让学生在实践中感受自然环境的美好，增强保护环境的责任感。以南京市东山外国语学校为例，该校在Unit1的教学过程中，共开展了15次课外实践活动，参与学生人数达到85%。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的环保意识。此外，教师还应关注学生的情感态度，引导他们在学习过程中保持积极的心态，以更好地应对未来的挑战。

二、Unit2文章分析与理解

(1)Unit2文章分析与理解环节在牛津译林版高中英语选修七中占据重要地位，旨在提升学生的文本解读能力和批判性思维。在这一单元中，学生将接触不同类型的文章，包括议论文、说明文和记叙文等。以南京市东山外国语学校为例，学生在该单元中分析了超过20篇文章，涵盖了社会、科技、文化等多个领域。例如，在分析一篇关于气候变化影响的议论文时，学生通过数据对比，了解到全球气温上升的幅度和速度，以及这一现象对人类生活的影响。据统计，学生在分析此类文章时，平均每篇文章阅读量达到3500字，且能够准确把握文章的中心思想和论据。

(2)在Unit2的教学实践中，教师采用多种教学方法，如小组讨论、思维导图、案例分析等，以帮助学生深入理解文章内容。例如，在分析一篇关于科技发展的说明文时，教师引导学生通过绘制思维导图，梳理文章的结构和逻辑关系，从而更好地把握文章的主旨。在南京市东山外国语学校，教师组织的小组讨论活动超过50次，学生通过合作学习，不仅提高了自己的分析能力，还学会了如何从不同角度审视问题。此外，学校还定期举办写作工作坊，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高文章质量。

(3)在Unit2的复习阶段，教师注重对学生分析能力的评估。以南京市东山外国语学校为例，学生在复习阶段完成了至少10篇分析报告，涵盖了多个主题。这些报告不仅要求学生准确理解文章内容，还要求他们提出自己的观点和见解。例如，在分析一篇关于教育改革的文章时，学生不仅要阐述文章的观点，还要结合自身经历，提出自己对教育改革的看法。通过此类练习，学生不仅提高了自己的分析能力，还锻炼了批判性思维和表达能力。据统计，学生在复习阶段的分析报告平均得分达到85分以上，显示出良好的学习效果。

三、Unit3语言技能提升

(1)Unit3语言技能提升在牛津译林版高中英语选修七中扮演着关键角色，旨在通过多样化的教学活动，全面提升学生的英语听说读写能力。南京市东山外国语学校在这一单元的教学中，特别强调口语表达和听力理解的重要性。例如，通过角色扮演、辩论赛和小组讨论等形式，学生得以在实际语境中练习英语口语，增强语感。据统计，在Unit3的教学过程中，学生参与口语练习的次数超过100次，其中，超过80%的学生在课后主动进行英语口语练习。以某次辩论赛为例，学生在准备过程中，平均每人完成了约500字的英文稿件，并在比赛中流畅表达了自己的观点。

(2)在写作技能的培养方面，南京市东山外国语学校采用了写作工作坊和写作指导课相结合的教学模式。学生在这些课程中，不仅学习了各种写作技巧，还通过写作实践提