第24课《他们那时候多有趣啊》说课稿 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册.docx

第24课《他们那时候多有趣啊》说课稿2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《他们那时候多有趣啊》

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《他们那时候多有趣啊》，培养学生理解、分析、评价文本的能力，提升语言表达和思维逻辑性。

2.思维发展与提升：引导学生比较过去与现在的学习方式，激发批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化理解与传承：让学生了解不同时代的学习环境和学习工具，增强对传统文化的认识，传承优秀文化传统。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：《他们那时候多有趣啊》通过对比过去和现在的学习方式，展现了时代变迁。重点在于让学生理解课文描述的学习环境和学习方式的变化，例如，课文中提到的书籍、纸笔与现代电子设备的对比。

-掌握课文生词和句型：如“那时候”、“有趣”等关键词汇的理解和运用，以及“他们那时候多有趣啊”这样的句型结构，让学生学会如何运用到自己的写作中。

2.教学难点：

-分析课文深层含义：课文不仅仅是描述学习方式的变迁，还隐含着对传统与现代教育方式的思考。难点在于引导学生深入分析课文背后的寓意，例如，为什么作者认为“他们那时候多有趣啊”，这背后反映了什么样的价值观和教育理念。

-突破思维定势：学生可能会认为现代的学习方式更为先进，而忽略传统学习方式的价值。难点在于如何引导学生打破思维定势，客观评价不同时代的学习方式，例如，通过讨论和比较，让学生认识到传统学习方式中面对面交流、深入思考的重要性。

教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级上册，确保每位学生都配备完整。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的历史学习资料，如不同时代的书籍图片、学习工具图片等，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，保证学生讨论时的空间需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引入本节课的主题：“同学们，上一节课我们一起学习了关于过去和现在的对比，那么你们有没有想过，过去的学习是怎样的呢？今天，我们就来学习一篇关于过去学习方式的课文——《他们那时候多有趣啊》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感受文本的语言风格和内容。

-接着，教师通过PPT展示课文中的关键词汇和句型，解释其含义和用法，让学生在语境中学习。

-然后，教师引导学生分析课文内容，通过提问和讨论，让学生理解课文中描述的过去学习方式的情景，以及作者对过去学习的态度。

-教师进一步引导学生思考课文所隐含的深层含义，如教育方式的变迁对个人成长的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，如：“你们认为过去的哪些学习方式值得现代学习借鉴？”

-每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调课文所传达的对教育方式的理解和思考，并鼓励学生在日常学习中尝试运用所学知识和思维方法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合课文内容，写一篇短文，描述自己理想中的学习方式，以及这种方式对个人成长的积极影响。同时，鼓励学生阅读更多关于教育变迁的资料，加深对教育发展的认识。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-课文《他们那时候多有趣啊》描述了过去的学习场景，通过对比展现了时代变迁对学习方式的影响。

-文中描绘了孩子们围坐在壁炉旁，共同阅读书籍的情景，以及与现代电子学习设备的对比。

-课文通过主人公的回忆，传达了对过去学习方式的一种怀旧和反思。

2.语言知识：

-关键词汇：壁炉、书籍、纸笔、电子设备、有趣、那时候等。

-句型结构：例如，“他们那时候多有趣啊”，表达了对过去学习方式的怀念。

3.写作手法：

-对比描写：通过对比过去和现代的学习方式，突出了时代变迁。

-叙事手法：课文采用第一人称叙事，增加了故事的真实性和亲切感。

4.文章结构：

-文章分为三个部分：开篇引入、主体描述、结尾反思。

-每个部分都有明确的主题和目的，结构清晰，逻辑性强。

5.文化背景：

-课文反映了不同时代的学习环境和工具的变化，体现了教育的发展历程。

-通过对过去学习方式的描述，传达了对传统文化的尊重和传承。

6.思维训练：

-分析与评价：学生对课文中的学习方式进行评价，提出自己