五年级语文上册第二单元7假如只有三天的光明课时达标冀教版.docVIP

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假如只有三天光明

选择题。（共20题）

1.“tànfǎng”的汉字是（）。

A.探访B.叹访C.探坊

2.“潺”字共有（）笔笔画。

A.13B.14C.15

3.“赋”字属于（）结构。

A.上下B.左右C.整体

4.下列选项中，哪个字是多音字？（）

A.缤B.途C.缝

5.“先兆”在本文中的近义词是（）。

A.噩兆B.先问C.征兆

6.“遗忘”在文中的反义词是（）。

A.惦记B.回忆C.回首

7.下列选项中，哪个不是本文作者的作品？（）

A.《羊脂球》B.《我的生活》C.《再塑生命的人》

8.本文作者生活在（）世纪。

A.18B.19C.20

9.文章第一段的作用是（）。

A.设置悬念B.提出疑问C.引起读者的思索

10.“有时我想，人假如把活着的每一天看作生命的最终一天，那就更能体会到人生的意义”，下列选项中，对这句话的叙述正确的是（）。

A.运用了假设关系的复句

B.运用了条件关系的复句

C.运用了目的关系的复句

11.“有时我想，人假如把活着的每一天看作生命的最终一天，那就更能体会到人生的意义”，这句话表明（）。

A.作者的思想消极

B.作者酷爱、珍惜生活

C.没有特定的含义

12.下列选项中，对其次段的说明正确的是（）。

A.通过对比，表达了人们对人生、生活的不同看法

B.通过对比，表达了作者对不珍爱生活的人的鄙弃

C.通过对比，主要讲解并描述作者珍爱生活

13.“在对待自己的各种天赋及运用自己的器官上又何尝不是如此？”，这句话运用了什么句式？（）

A.设问B.疑问C.反问

14.从文章中可以看出，作者（）。

A.双耳失聪B.双目失明C.两者都对

15.“抚摩”、“轻轻地贴”，这两个词说明（）。

A.作者胆怯 受到损害

B.作者是一个非常敏感的人

C.作者对春天的无限宠爱

16.第五段的大意是（）。

A.作者渴望看看这漂亮的世界

B.作者想象自己能看到更多更美的景色，进而发出感慨

C.两者都对

17.文章中，作者以（）结尾。

A.假设B.设置悬念C.作出对比

18.文章最终一段的主要作用是（）。

A.设置悬念

B.引发读者对生命的思索

C.假设大家会失明

19.“抚摩”、“轻轻地贴”，这是对作者的（）进行描写。

A.动作B.神态C.内心

20.下列对逗号、顿号的说法，正确的是（）。

A.逗号表示一句话中间的一般性停顿

B.顿号表示一句话中并列词之间的停顿

C.两者都对

填空题。（共10题）

本文共有6段自然段。（请用阿拉伯数字填写）

依据文章大意，可以将文章划分为3个部分。（请用阿拉伯数字填写）

本文的作者是海伦·凯勒。

本文的作者是美国人。

“按着胸口，向自己发问”，这是对文中扪心自问一词的说明。

“晰”字共有12笔笔画。（请用阿拉伯数字填写）

“沉醉”在文中的近义词是沉醉。

《假如给我三天光明》是本文作者的作品。

依据课文内容填空：人们只有在失去一样东西时，才知道它的珍贵。

依据课文内容填空：最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉中回来。

推断题。（共10题）

1.“chùjué”的汉字是“触觉”。（对）

2.“探望”和“探访”不是近义词。（错）

3.“途”字共有11笔笔画。（错）

4.“心一点也没有触动，一点也不动心”是对“麻木不仁”一词的说明。（对）

5.本文的作者是一个只有三天的时间去视察世界的人。（错）

6.从作者的文笔中可知，生活中有许多人不珍爱生活。（对）

7.文章的第一到三自然段，表达了作者对健康、对生命的思索。（对）

8.全部人在失去之前都不懂得珍惜。（错）

9.从文中可以看出，作者只对春天充溢了宠爱之情。（错）

10.从文中可以看出，作者希望健全的人珍爱对身体器官的运用。（对）

连线题。（共10题）

请用直线把搭协作适的词语连接起来。

健康的声音

永恒的身体

人生的生命

独特的意义

亲切的天赋

请用直线把搭协作适的词语连接起来。

密切的丛林

热带的触觉

灵敏的花瓣

粉红的幸运

小小的挚友