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九年级劳动技术课教案

【篇一：九年级上册劳动与技术教案】

九年级上册劳动与技术

1、职业与人生

1-1职业概述

教学目标：

1、初步认识和了解职业，知道职业的概念，能够对职业劳动和非职业劳动进行正确的区分；

2、了解职业的功能、职业的特征和职业的分类，知道职业道德、职业技能及其重要性；

3、形成一低昂的职业向往和憧憬，能将当前的知识血丝和技能习练与今后的就业相联系，强化正确的研究动机。

教学重点：

全面、准确地“认识职业”，树立职业平等的概念。

教学难点：

普遍的、基础性的职业技能与专业性职业技能的区别。

教学方法：

讲授法、问题法、演示法、讨论法。

教学过程：

引入：1、提问：“当同学们学有所成离开学校踏入社会，你们想干什么？”导入本课。引导同学阅读“引言”部分，激发学生兴趣。

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2.问“你父母是做什么工作的？”同学们，老师指出“你们父母从事的工作就是他们的职业”，从而引入职业这个话题。

一、认识职业

引导学生阅读课本，了解职业的概念；讲解职业概念构成的“三要素”：社会角色、承担义务和责任、获得相应报酬。通过三要素，通过对“传销”活动进行分析，说明非法的“商业活动”不是职业活动，判断是否属于职业活动，必须同时满足职业概念的三个要素。活动：根据职业的概念，判断以下活动是否属于职业活动。讨论：“家政与家务”的区别。

1、职业功能

引导学生阅读，了解职业的功能，举例：警察、医生等职业的社会功能。提问：“你们的爸爸妈妈从事的职业对你们家庭有什么意义？”学生思

考，答复。

活动：你未来选择职业只是为了谋生吗？告诉大家自己的想法。

2、职业的特征

引导学生阅读，了解其职业的特点，并逐一分析。

阅读小资料，了解新兴职业——宠物训导师。

九年级劳动技术第一册第一单元职业与生活

活动：你还直到哪些新兴职业，你任务哪些工作可能成为新兴职业？学生讨论答复。

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教师介绍新兴职业如：网络写手、同声传译、首席微博运营官、短写手等

3、职业的分类

引导学生阅读和理解职业分类。

二、职业素养

教师阐述职业素养的概念，学生了解，并引出“职业道德”和“职业技能”的话题

1.职业道德

讲述“小息”:一个普通司机的职业道德，引出职业道德话题，引导学生阅读，了解职业道德的概念及其在社会主页生活和精神文明建设中的重要意义。

比如：教师、警察、医生等职业的职业道德，比如导游温华志、警察任长霞、教师张丽丽的先进事迹。

2、职业技能

问：“成为一名优秀的律师需要具备哪些专业能力？”指导学生阅读教材中的“小材料”部分，并给出简要回答。

旁白：职业技能的概念，重点是基本技能和专业技能及其区别。图示：教师、医生、公务员等职业应具备的专业技能。课末：通过这节课的研究，我知道了职业和职业素养。同学们，你们以后想从事什么职业？这个职业应该具备哪些职业技能？课后请完成第6页的活动部分，选择一个喜欢的职业，查资料，知道这个职业应该具备哪些专业技能，应该遵守哪些职业道德？2.职业生涯规划

教学目的：

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1.充分认识职业规划的重要性，充分认识自己，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。

2.科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自己的职业生涯规划。

3.克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术能力。

教学重点：

如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。

教学难点：

如何在职场竞争中提高自己的知识水平和技术能力。

教学方法：讲解、提问、多媒体投影

教学对象：

教学时间：1课时

教学过程：

一、职业生涯、、职业生涯规划的定义

1.职业生涯：指职业发展的历程。

2.比较全面的、长远的发展计划。

3.职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争能力的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。二、职业生涯规划的意义：

(一)问题1：有人会问，不提高职业生涯也能，你看我现在不上主管、经理了吗?不错，不搞职业生涯，也可获得事业，但是，如果你做了职业规划，你的事业会获得更快的发展，取得更大的成就。

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例如：你现在住着平房，想在院内盖小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后，就会注意收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意哪里有砖块、哪里有瓦片，碰见砖块捡块砖块、碰见瓦片捡块瓦片，用不了多少时间，你就会把原料备全。这就是说，两个人在同一条街上走，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不相同。

(二)问题2：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎么规划也难成才。

事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。都可以成才。例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然