社会没有义务等待你成长和成熟课件.ppt

《社会没有义务等待你成长和成熟》授课程序★教材★教法学法★教学过程★板书设计★教学反思《社会没有义务等待你成长和成熟》是中职教材基础模块上册第四单元第1篇课文，该单元以“?职场起点?”为主题展开。这单元的教学目的是让中职学生——准职场中人，对职场和职业有充分的认识。单元教学中强调可以运用“理解与阐释”的方式来阅读文章。《社会没有义务等待你成长和成熟》是一篇演讲稿，是北京大学法学院院长对毕业学生做的一次演讲?，讲到两句话：社会和学校很不一样；要安分守己。其中的良苦用心不言而喻。作为一篇典型的演讲稿，本文集中了演讲针对性强、语言口语化、观点鲜明、有条理性等特点。12一、教材教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：◆1.了解演讲的基本特点（四要素）◆2.联系实际，理解并阐释作者的观点。◆3.体会作者的良苦用心并形成正确的社会观和职场观。由于本文是一篇北大教授对北大毕业生做的一次演讲，内容对职高学生来说有一定难度，我将本课的教学重点确定为：◆1、通过对重要句子的阐释，理解作者的观点。◆2、体会作者的良苦用心。本课的内容对高职学生进入职场有很好的引导作用，我将本课的教学难点确定为：引导学生在理解作者观点的基础上，形成自己对职场和职业正确的认识。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讨论式、互动式、对话式、点拨法等。让课堂在对话、讨论中生成。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法、质疑法，让学生在课堂中激发思维，形成认识。此外我采用多媒体手段辅助教学二、教法和学法三、教学过程作为准职场人，你设计过自己的职场之路吗，那是怎么样的？01导入：02以聊激趣：作者介绍苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获得法学学士。后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。1992年归国，任教北京大学法律系。01演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人02演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强03演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮04演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体演讲的基本要求问题2、北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？01整体感知：02问题1：本文属于什么文体？030102第一部分：第一句大实话对比论证、引证法、例证法第二部分：第二句大实话摆事实、讲道理思考：作者送出的两句忠告究竟有何深刻内涵？课文内容讲析整体感知：01要安分守己，这是什么意思？02学会质疑03社会和学校有哪些不一样？社会和学校很不一样。要安分守己。0412本文给大家印象最深刻的内容是什么？——作者送出的两句忠告。——毕业典礼。这是在怎样的场合里送出的？——欢快，激动，对未来充满信心，斗志昂扬。作者为何不鼓舞大家，而是语重心长地告诫大家呢？毕业典礼本应是怎样的氛围？不同之处相似之处第一句：社会和学校很不一样。安分守己——本义：规矩老实，守本分，不做违法的事。——近义词：循规蹈矩、老实巴交——反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非从容坦然地面对平凡的生活；绝大多数人都必定是不那么成功的；问：词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？每一个人不可能完全实现他的理想；成功并不必定同幸福相联系。123456第二句：要安分守己。遵守规则，做好本职工作。安分坚守信念，为理想而努力。守己01坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握现在；02在走进职场之前做好初步的规划，准确定位。03送给大家两句话：研读文本：阅读文章，找出你觉得比较在理的句子，读读，并用你的经历或所见所闻试着来阐释这句话。（你可以找人合作完成，也可以单独完成）评价主体和评价标准不同01生活环境不同02接纳方式不同03生活内容不同04社会和学校很不一样苏力教授又对我们说：01要安分守己！！——离开校园之际，你们不仅要树立自己的雄心，更必须界定自己的成功。02众观社会：我们一起来看看发生在社会中的几个事例，结合文章说说你的想法。众观社会：严永明，8岁上中学，