第3课 太平天国运动（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）.docx

第3课太平天国运动（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以部编版八年级上册历史教材第3课《太平天国运动》为教学内容，旨在通过讲述太平天国运动的兴起、发展及其影响，帮助学生了解我国近代史上这一重要的历史事件。通过本节课的学习，使学生认识到太平天国运动在我国历史发展中的地位，培养学生对国家命运的关心和民族自豪感，提高学生的历史素养。同时，结合八年级学生的认知水平，注重培养学生的思考能力和分析问题的能力，激发学生对历史的兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：历史思维素养，通过分析太平天国运动的发生背景、过程和影响，培养学生的时间观念、历史比较和批判性思维；家国情怀素养，引导学生理解太平天国运动对国家命运的影响，激发学生的民族自豪感和国家认同；文化理解素养，使学生认识到太平天国运动中的文化内涵，如宗教信仰、民间艺术等，提高学生对中华优秀传统文化的理解和传承；实践创新素养，鼓励学生从历史事件中汲取经验教训，培养学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了鸦片战争及其影响，对清朝末年的社会矛盾有了初步的认识。此外，学生还学习了中国古代的农民起义，如陈胜吴广起义、黄巾起义等，对农民反抗封建统治的历史现象有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，喜欢听故事性的历史描述。他们在分析问题和思考问题时，具有一定的逻辑思维能力，但尚需提高批判性思维能力。在学习风格上，学生更倾向于通过案例、图表等直观方式来理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习太平天国运动时，可能会对以下方面感到困难：理解太平天国运动的宗教背景和信仰；分析太平天国运动与当时社会矛盾的关联；评价太平天国运动的历史地位和影响。此外，学生可能对太平天国运动的复杂性以及与其它历史事件的联系理解不够深入。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述太平天国运动的故事，引导学生理解运动的历史背景、过程和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论太平天国运动中的关键问题，促进学生思考和表达自己的观点。

3.案例分析法：通过分析太平天国运动中的具体案例，帮助学生深入理解运动的特点和意义。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示太平天国运动的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用历史教学软件，如历史时间轴、历史地图等，帮助学生构建历史框架。

3.网络资源：整合网络资源，如历史文献、新闻报道等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括太平天国运动的背景资料、重要事件等，要求学生预习并了解基本内容。

设计预习问题：如“太平天国运动为何爆发？它对当时的社会有何影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，了解学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，形成对太平天国运动的初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示太平天国运动的图片和视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解太平天国运动的历史背景、发展过程及其影响，重点分析运动的起因和结果。

组织课堂活动：如分组讨论“太平天国运动的成败因素”，让学生在讨论中深化理解。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极表达自己的观点，与组员交流。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解太平天国运动的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习历史分析方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计有关太平天国运动的影响和教训的作业，巩固学生的课堂学习。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，对太平天国运动的影响和教训进行深入思考。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更广泛的历史学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行