《走进南极》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

《走进南极》（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《走进南极》旨在通过综合实践活动，让学生深入了解南极的自然环境、动植物资源以及人类活动对南极的影响。结合五年级学生的认知水平和课程主要内容，引导学生主动探索，培养他们的观察、思考、表达和合作能力，增强环保意识，激发学生对自然科学的热爱。同时，通过实践活动，使学生能够将课本知识与实际相结合，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息素养，通过搜集、整理、分析有关南极的资料，培养学生获取、处理信息的能力；发展学生的实践创新素养，通过实践活动，锻炼学生动手操作、观察记录、合作交流的能力；增强学生的生态文明意识，引导学生理解人类活动与自然环境的关系，培养责任感；以及提高学生的科学精神，激发学生对自然科学的好奇心，培养探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-南极的自然环境特点：本节课的核心内容之一是让学生掌握南极的地理位置、气候特征等自然环境特点。例如，讲解南极的极端气候，包括低温、干燥、烈风等，以及这些气候条件对南极生态环境的影响。

-南极的动植物资源：重点介绍南极特有的动植物种类，如企鹅、海豹、磷虾等，以及它们的生活习性和生态地位。通过案例分析，让学生理解南极生物多样性的重要性。

-人类活动对南极的影响：强调人类在南极的科学考察、旅游等活动对南极环境的影响，包括正面和负面效应，如科考站的建设与运营、旅游活动的规范等。

2.教学难点

-南极生态环境的脆弱性：学生可能难以理解南极生态环境的脆弱性，教师需要通过具体案例，如全球变暖导致南极冰盖融化、海平面上升等，帮助学生理解人类活动对南极环境的潜在威胁。

-南极保护的国际合作：国际合作在南极保护中起到关键作用，但学生可能难以把握其复杂性和重要性。教师可以通过讲解《南极条约》的签订背景、内容以及各国的合作实例，帮助学生理解国际合作在南极保护中的作用。

-实践活动中的观察与记录：学生在实践活动中，可能难以准确观察和记录南极的自然环境、动植物特征。教师需要指导学生如何使用观察工具，如何进行有效的记录和分析，以提高实践活动的效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放《走进南极》相关章节，确保每位学生能够阅读并预习。

2.辅助材料：搜集南极风光图片、动植物视频资料、科学家考察记录等，以多媒体形式呈现，增强课堂的直观性和互动性。

3.实验器材：准备用于模拟南极环境的实验材料，如冰块、盐、温度计等，确保实验安全且能够顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论工具，如记录纸、彩笔等，以便于学生合作学习和交流分享。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起走进一个神秘而遥远的地方——南极。谁知道南极在哪里？南极有什么特别之处吗？

2.对，南极位于地球的最南端，是一个充满未知和神秘的大陆。今天，我们将通过《走进南极》这一课，一起探索南极的奥秘。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，预习《走进南极》这一章节。边读边思考，南极的自然环境有哪些特点？南极有哪些独特的动植物？

2.预习完毕后，请同学们在小组内分享你的发现，互相交流一下。

三、课堂探究

1.刚才同学们都分享了自己的预习成果，现在我们来一起探究一下南极的自然环境特点。

-请一位同学来介绍一下南极的地理位置和气候特征。

-其他同学听听有没有补充或者不同的看法。

2.接下来，我们来探究南极的动植物资源。

-请大家看教材上的图片，谁能告诉我这些动植物分别是什么？

-请一位同学来介绍一下南极的企鹅，其他同学可以随时补充。

-同样的方式，我们再来了解一下海豹、磷虾等其他动植物。

3.现在，我们来讨论一下人类活动对南极的影响。

-请同学们思考一下，人类在南极有哪些活动？

-这些活动对南极的环境和生物有哪些影响？

-我们应该如何保护南极的生态环境？

四、实践操作

1.现在，我们将进行一个实践活动，模拟南极考察队的日常工作。

-请大家分成小组，每组将获得一份南极考察任务清单。

-根据任务清单，每组需要完成对南极自然环境、动植物的观察和记录。

-活动结束后，每组需要向全班汇报你们的发现。

2.在实践活动中，请同学们注意以下几点：

-观察时要认真仔细，记录要准确无误。

-与小组成员密切合作，共同完成任务。

-注意安全，不要损坏实验器材。

五、总结提升

1.各位同学，通过今天的学习和实践，我们对南极有了更深入的了解。现在，请每组派一位代表来汇报你们的实践活动成果。

2.听完同学们的汇报，我非常高兴看到大家都能积极参与，认真观察和记录。现在，我来总结一下今天的学习内容。

-南