人教版新课程标准高中语文必修四-望海潮（东南形胜） (16)教学课件幻灯片PPT.pptx

词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，

并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以

和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以

又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。

词的有关知识

长调：90字以上豪情壮志。词的分类按段落单调、双调、三叠、四叠

豪放派苏轼辛弃疾按风格

词的有关知识

小令：58字以内按长短{中调：59-90字

题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细腻，语言含

蓄，多写个大遭遇或者男女恋情

题材广沣，内容

丰富，气象宏大意境雄浑，抒发

婉约派柳永李清照秦观

首句渲染气氛

上片阑主句写景写景(次)

词尾句过渡

下片阕):抒情(主)

(二)基本特点：情景结合

(1)前后内容(即写景与抒情)是对应一致的，如乐景写乐情，哀景写哀情。

(2)前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，如乐景衬哀情等。

层面(一)理明结构章法和基本特点——什么是诗

了解诗歌的结构章法和基本特点，对我们宏观把握诗歌的层次内容和诗歌大意有着重要作用。

教学目标

知识目标：掌握宋词的相关常识、诵读技巧，了解作者。

能力目标：1、品味诗词富有表现力的语言

2、体会词中壮阔、优美的意境。

情感态度与价值观：1、感受宋初杭州物阜民丰的盛景

2、培养对祖国河山的热爱之情

教学重点、难点：领悟作品的丰富内涵，品味诗歌的意境美。

一、指导诵读—整体感知

(一)集体齐读，要求：

1、读通、读准全词，初悟词的音韵美。

(二)视频范读并思考

1、视频范读过程中找出本词的主旨句。

2、从主旨句中运用关键词法找出关键词

2、利用现有资料，初步理解此首词大致的意思。

南行券,

都會钱意自古繁苹烟

喬虱簸翠幕参差十萬人家

送量天用

三火桂子椅花羌管弄晴

夜嬉嬉的建千的雍高

有支今不重复安之同子子字吊正

欠为易春三月不中辫

望海潮

黎

举

一、指导诵读整体感知

柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，

风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄

晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

一、指导诵读—整体感知

二，视频范读并思考

1、视频范读过程中找出本词的主旨句。【明确】“异日图将好景，归去凤池夸。”

2、从主旨句中运用关键词法找出关键词【明确】好景夸

1.谁夸?(知人论世)

夸(好景)2.为什么夸?(写作背景与目的)

兰(喜)3.如何夸?(写作内容和写作手法)

4.夸的结果如何?【是否达到目的?】

一、谁夸?(知人论世)

柳永：北宋词人，原名三变，字景庄，后改名为永，字耆(qí)卿。排行第七，崇安(今福建武夷山)人。景祐进士。官屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。创

长)词独多、铺叙刻画.情景交融.语言通俗.音

作慢(“慢”是慢曲子的省称，指节拍较慢，声调延

鹤冲天

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向?未遂风云便，争不恣狂荡?何须论得丧。

才子词人，自是白衣卿相。

烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，

堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都

一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。

慢词之祖，婉约之宗

倡导长调(慢词)创作，首创或首用词牌100多个，雅俗共赏。

内容：1、描写城市的繁荣景象和市民的生活风尚。

2、描写男女情爱。

3、江湖落拓的感慨。

风格：1、以纤细婉丽，幽怨低回为主

2、部分也体现豪放雄浑的特点。

二、为什么夸?(写作目的)

释题这首词选自《乐章集》望海潮，词牌名，无题。

背景资料据宋人罗大经《鹤林玉露》记载，《望海潮》是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》

先在歌伎中传唱，结果很快就让孙何听到了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。

三、如何夸?(写作内容和手法)

词人描述了一幅怎样的好景?分别从哪些角度描述?这幅好景有什么特点?

百姓生活

69.胜

(读音一：aheng)

(1)名词，胜利

则胜负之数，存亡之理，当与蚕相较，或