课题申报参考：农业文化遗产视域下云贵高原湖区多民族传统生态智慧调查研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《农业文化遗产视域下云贵高原湖区多民族传统生态智慧调查研究》

课题设计论证

农业文化遗产视域下云贵高原湖区多民族传统生态智慧调查研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国际层面:联合国粮农组织（FAO）于2002年发起“全球重要农业文化遗产（GIAHS）”保护项目，旨在保护具有全球意义的传统农业系统和景观。目前，全球已有60多个GIAHS项目，中国以15个项目位居首位。

国内层面:我国高度重视农业文化遗产保护工作，已建立国家级农业文化遗产名录，并积极开展相关研究和保护实践。云贵高原湖区作为我国重要的生态屏障和民族文化聚集区，拥有丰富的农业文化遗产资源，但相关研究尚处于起步阶段。

2.选题意义

理论意义:本研究将农业文化遗产保护与多民族传统生态智慧相结合，拓展了农业文化遗产研究的视野，丰富了生态人类学、民族生态学等学科的理论体系。

现实意义:云贵高原湖区生态环境脆弱，民族文化多样，面临着经济发展与生态保护的双重压力。本研究有助于挖掘和传承多民族传统生态智慧，为当地生态保护和可持续发展提供理论支撑和实践指导。

3.研究价值

学术价值:本研究将填补云贵高原湖区农业文化遗产研究的空白，为构建具有中国特色的农业文化遗产保护体系提供案例参考。

应用价值:本研究将为当地政府制定生态保护政策、发展生态旅游产业提供决策依据，促进当地经济社会可持续发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

系统梳理云贵高原湖区农业文化遗产资源，构建多民族传统生态智慧数据库。

深入分析多民族传统生态智慧的内涵、特征及其与生态环境的互动关系。

探讨多民族传统生态智慧在现代生态保护和可持续发展中的应用价值。

2.研究内容

云贵高原湖区农业文化遗产资源调查:采用文献研究、田野调查等方法，对云贵高原湖区农业文化遗产资源进行全面调查，建立资源名录和数据库。

多民族传统生态智慧挖掘与整理:采用参与式观察、深度访谈等方法，对当地少数民族的传统生态知识、技术、制度等进行系统挖掘和整理。

多民族传统生态智慧与生态环境关系研究:采用生态学、民族学等方法，分析多民族传统生态智慧对当地生态环境的影响，探讨其生态价值。

多民族传统生态智慧传承与创新研究:采用案例研究、比较分析等方法，探讨多民族传统生态智慧在现代生态保护和可持续发展中的应用路径。

3.重要观点

云贵高原湖区多民族传统生态智慧是当地人民长期适应自然、利用自然的智慧结晶，具有重要的生态价值和文化价值。

多民族传统生态智慧与现代科学技术相结合，可以为解决当前生态环境问题提供新的思路和方法。

保护和传承多民族传统生态智慧，对于维护生物多样性、促进生态保护和可持续发展具有重要意义。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究以农业文化遗产保护为视角，以云贵高原湖区为研究区域，以多民族传统生态智慧为研究对象，采用多学科交叉的研究方法，系统调查、挖掘、整理和分析多民族传统生态智慧，探讨其在现代生态保护和可持续发展中的应用价值。

2.研究方法

文献研究法:收集整理国内外相关文献资料，了解研究现状和发展趋势。

田野调查法:深入云贵高原湖区进行实地调查，收集第一手资料。

参与式观察法:参与当地少数民族的生产生活，观察记录其传统生态智慧。

深度访谈法:对当地少数民族群众、专家学者进行深度访谈，获取相关信息。

案例研究法:选择典型案例进行深入分析，总结经验教训。

比较分析法:对不同民族、不同地区的传统生态智慧进行比较分析，找出共性和差异。

3.创新之处

研究视角创新:将农业文化遗产保护与多民族传统生态智慧相结合，拓展了农业文化遗产研究的视野。

研究方法创新:采用多学科交叉的研究方法，综合运用文献研究、田野调查、参与式观察、深度访谈等方法，提高研究的科学性和可靠性。

研究成果创新:构建云贵高原湖区多民族传统生态智慧数据库，为相关研究提供数据支撑；提出多民族传统生态智慧在现代生态保护和可持续发展中的应用路径，为政府决策提供参考。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事农业文化遗产、民族生态学等领域的研究，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已收集整理了大量相关文献资料，并开展了前期调研工作，为课题研究奠定了坚实基础。

2.条件保障

课题组所在单位拥有良好的科研条件和经费支持，能够保障课题研究的顺利开展。

课题组与当地政府、科研机构、少数民族群众建立了良好的合作关系，能够为课题研究提供必要的支持和帮助。

3.研究步骤

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