第12课 《论语十二章》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docx

第12课《论语十二章》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《论语十二章》是2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）中的一篇重要课文。本课选录了《论语》中的十二章，涉及孔子的教育思想、道德观念及为人处世的准则。教材旨在通过对经典语句的解读，引导学生感悟中华优秀传统文化，培养良好的道德品质和人文素养。篇章内容简练深邃，贴近学生生活实际，易于引发学生的思考和共鸣。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《论语十二章》，使学生深入理解孔子及其儒家思想的核心内容，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考的能力，引导他们在解读经典语句中发展批判性思维，形成自己的见解。

3.语言建构与运用：训练学生准确、流畅地表达自己的思考，提升运用古汉语及现代汉语进行交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《论语》中十二章的主要内容和孔子提出的道德观念。

②掌握重点文言文词汇和句式，能够准确翻译和理解。

③学会运用孔子思想中的智慧解决生活中的实际问题。

2.教学难点

①如何让学生在理解文言文的基础上，深入领会孔子思想的时代价值和现实意义。

②如何引导学生在学习过程中，将抽象的道德准则具体化为自己的行为准则，实现内化于心、外化于行。

③如何激发学生对《论语》的兴趣，克服文言文学习的困难，提高他们的学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《论语十二章》课文材料，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与孔子生平、儒家思想相关的视频资料和图文资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：安排座位，确保学生可以清晰地看到投影屏幕，同时预留出小组讨论的空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要介绍孔子的生平和儒家思想的历史背景，激发学生对《论语》的兴趣。通过提问方式引导学生思考：“你们对孔子有哪些了解？他的思想对今天有什么影响？”从而自然导入新课《论语十二章》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生朗读《论语十二章》，指导学生注意文言文的断句和朗读节奏。接着，逐章解析课文内容，解释关键词汇和句式，帮助学生理解孔子提出的道德准则和人生哲理。通过案例分析，让学生联系实际生活，理解孔子思想的现实意义。

①讲解《论语》中“学而时习之”的教育思想，引导学生认识到学习的重要性。

②解读“己所不欲，勿施于人”的道德原则，教育学生尊重他人，培养良好的人际交往能力。

③分析“三人行，必有我师焉”的学习态度，鼓励学生虚心求教，不断进步。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些填空、选择题，测试学生对课文内容的理解和记忆。同时，让学生分组讨论，用自己的话复述《论语》中的某一章，加深对孔子思想的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①自学《论语》中的其他章节，选择一篇最喜欢的章节进行翻译和解读。

②思考如何将《论语》中的思想应用到自己的学习和生活中，写一篇短文。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《论语十二章》，对课文中的关键词汇和句式有了深入的理解，能够准确翻译文言文，掌握了孔子提出的道德准则和人生哲理。

2.思维发展方面：学生在学习过程中，学会了独立思考，能够将孔子思想与现实生活相结合，对如何处理人际关系、如何自我提升等问题有了自己的见解。

3.文化理解方面：学生对儒家文化和孔子思想有了更深刻的认识，增强了对中华优秀传统文化的认同感，提高了文化自信。

4.语言运用方面：学生在课堂讨论和作业完成中，能够运用古汉语及现代汉语准确、流畅地表达自己的思考，提高了语言表达能力。

5.道德修养方面：学生在学习《论语十二章》后，能够将孔子提出的道德准则内化于心、外化于行，努力做到言行一致，尊重他人，关爱社会，形成了良好的道德品质。

6.学习兴趣方面：学生对《论语》的学习产生了浓厚的兴趣，自发地拓展阅读其他章节，主动探索儒家文化的奥秘，形成了积极的学习态度。

7.团队协作方面：学生在课堂讨论和作业完成中，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力方面：学生在课后自学《论语》其他章节，培养了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

七、内容逻辑关系

1.重点知识点

①孔子的教育思想，如“学而时习之，不亦说乎？”

②孔子的道德观念，如“己所不欲，勿施于人”和“三人行，必有我