8《匆匆》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

8《匆匆》说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《匆匆》是统编版语文六年级下册的一篇课文。本课主要内容包括对时间流逝的感悟，通过描写时间的流逝，引导学生思考如何珍惜时间，提高时间利用效率。通过学习，学生能够理解作者对时间流逝的感慨，培养对生活的热爱和珍惜时间的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思维品质和审美情趣。通过学习《匆匆》，学生能够提升对时间的认识，培养珍惜时间的良好习惯，增强自我管理能力。同时，引导学生感受文字的魅力，提高语言表达和审美鉴赏能力，培养对自然和社会的深刻感悟，形成积极向上的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够理解和分析简单的文学作品，对修辞手法和文章结构有一定的认识。他们在之前的学习中接触过散文，对散文的阅读和理解有一定的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的学习兴趣较高，尤其是对富有哲理和情感的作品。他们在阅读时能够积极参与，提出自己的见解。学习能力强，能够通过合作学习和自主学习来提升自己的理解能力。学习风格上，既有独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解散文的内涵和作者的情感表达上可能存在困难，尤其是对于抽象的时间概念和作者的情感态度。此外，学生在运用修辞手法分析文章时，可能对某些修辞手法的运用不够熟练。此外，由于年龄特点，学生在面对时间流逝的主题时，可能难以深刻体会到时间的宝贵，从而在情感体验上存在一定的局限性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解文章的主题和情感。

2.设计“时间流逝”主题的角色扮演活动，让学生体验时间的宝贵，提高对珍惜时间的认识。

3.利用多媒体展示时间流逝的图片和视频，增强学生对时间流逝直观感受，激发学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于时间流逝的小故事，引导学生思考时间的宝贵。

2.回顾旧知：简要回顾散文的特点和阅读方法，为学习《匆匆》做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解《匆匆》的背景、作者简介和文章结构。

-引导学生分析文章中的修辞手法，如拟人、排比等。

-分析文章中的意象，如“匆匆”一词所蕴含的时间流逝的内涵。

2.举例说明：

-以文章中的具体段落为例，讲解作者如何运用修辞手法表达情感。

-分析作者对时间流逝的感慨，引导学生体会作者的情感。

3.互动探究：

-教师提出问题，引导学生思考作者为何对时间流逝产生感慨。

-学生分组讨论，分享自己的看法，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据文章内容，选择自己喜欢的段落进行朗读，并尝试用自己的语言复述段落大意。

-学生发挥想象力，以“如果我是作者”为题，写一段关于时间流逝的感悟。

2.教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生纠正朗读中的发音和语调。

-针对学生的写作练习，给予针对性的指导和修改建议。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调珍惜时间的重要性。

2.引导学生思考如何将珍惜时间的理念应用到实际生活中。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生阅读课后推荐的有关时间管理的书籍或文章，加深对时间流逝的认识。

2.要求学生撰写一篇关于时间流逝的感悟，字数不限，下节课分享。

六、教学反思

本节课通过多种教学方法和活动，引导学生深入理解《匆匆》这篇散文，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重培养学生的合作能力和表达能力，通过小组讨论和写作练习，让学生学会分享和表达自己的观点。

3.注重培养学生的实践能力，通过朗读和写作练习，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4.注重教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间管理相关书籍：《时间管理的艺术》、《如何高效利用时间》等。

-时间流逝的文学作品：《小王子》中的“时间沙漏”章节、《百年孤独》中的时间观念探讨。

-时间流逝的科普文章：介绍宇宙时间、地球时间以及人类时间观念的演变。

-时间流逝的艺术作品：如音乐、绘画、雕塑等，通过艺术作品感受时间的流逝。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读时间管理相关书籍，了解如何合理安排时间，提高效率。

-组织学生观看或阅读与时