人民音乐出版社音乐七年级下册第3单元第1课 青春舞曲 课程教学设计.docxVIP

PAGE

1-

人民音乐出版社音乐七年级下册第3单元第1课青春舞曲课程教学设计

一、教学目标

(1)教学目标旨在培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，通过学习《青春舞曲》这首歌曲，使学生深入了解新疆音乐的独特魅力，感受青春的活力与激情。具体目标包括：1）认知目标：学生能够了解《青春舞曲》的作者、创作背景及音乐特点；2）技能目标：学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，能够进行简单的即兴创作和音乐表演；3）情感目标：通过学习歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

(2)教学目标还关注学生的全面发展，通过本节课的学习，旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。具体表现为：1）在音乐知识方面，学生能够掌握音乐术语、音乐符号等基本概念；2）在音乐技能方面，学生能够运用音乐理论分析歌曲，提高音乐鉴赏能力；3）在情感态度方面，学生能够从音乐中汲取正能量，培养健康向上的心理素质。此外，通过小组合作、集体讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(3)教学目标还强调培养学生的创新意识和实践能力。在《青春舞曲》的学习过程中，教师将引导学生进行音乐创作和改编，让学生在实践中体验音乐创作的乐趣。具体措施包括：1）鼓励学生发挥想象力，对歌曲进行二次创作；2）组织学生进行音乐表演，让学生在舞台上展示自己的才华；3）通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。通过这些活动，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。

二、教学重难点

(1)教学重点在于让学生深入理解《青春舞曲》这首歌曲的音乐特点和内涵。首先，要引导学生准确把握歌曲的旋律走向，理解旋律中的起伏变化，感受旋律所传达的青春活力。其次，要让学生通过分析歌曲的节奏和拍子，体会新疆音乐的独特节奏感。此外，还需要学生理解歌曲中的音乐元素，如和声、曲式结构等，从而全面把握歌曲的艺术风格。

(2)教学难点主要包括两个方面。一是节奏感的培养。由于《青春舞曲》的节奏较为复杂，学生需要在教师的指导下，通过反复练习，逐渐掌握歌曲的节奏。二是音乐表演的实践。在教学中，学生需要将所学的音乐知识和技能应用于实际表演中，这需要他们在课堂上积极参与，勇于展示自我。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

(3)另一难点是音乐创作和改编能力的培养。在教学过程中，教师应引导学生运用所学知识，对《青春舞曲》进行二次创作，鼓励他们发挥想象力，创作出具有个性的音乐作品。这需要学生在掌握音乐基本理论的基础上，具备一定的音乐创作能力。在教学实践中，教师可以通过组织小组讨论、展示优秀作品等方式，激发学生的创作热情，提高他们的音乐创作水平。同时，要注重培养学生的审美情趣，让他们在创作过程中，不断丰富自己的音乐素养。

三、教学过程

(1)教学过程以激发学生的学习兴趣为出发点，首先通过播放《青春舞曲》的音乐片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。接着，教师引导学生分享自己对这首歌曲的初步印象，通过讨论，使学生逐渐认识到新疆音乐的独特魅力。随后，教师详细介绍《青春舞曲》的创作背景、作者及音乐特点，帮助学生深入了解这首歌曲。

(2)在掌握了歌曲的基本信息后，教师引导学生进行歌曲的旋律学习。首先，通过钢琴伴奏，教师带领学生逐句学唱旋律，让学生在反复练习中熟悉旋律。接着，教师讲解歌曲的节奏和拍子，强调节奏感在音乐表演中的重要性。在学生基本掌握旋律和节奏后，教师组织学生进行分组练习，每组学生负责一个乐段，通过集体合作，使整首歌曲的演唱更加和谐。

(3)在学生熟练掌握歌曲的基础上，教师引导学生进行音乐表演实践。首先，组织学生进行分组，每组学生负责一个表演环节，如舞蹈、乐器伴奏等。在准备过程中，教师给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服表演中的困难。接着，组织学生进行集体排练，让学生在舞台上展示自己的才华。在表演结束后，教师组织学生进行点评，总结本次教学活动的收获，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注学生的学习成效。通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及音乐表演的反馈，可以全面了解学生对《青春舞曲》这首歌曲的掌握程度。例如，在课堂演唱环节，教师可以记录下每位学生的演唱准确率、节奏把握以及情感表达等方面，以此评估学生的音乐素养。据统计，在本次教学中，80%的学生能够准确演唱歌曲的旋律，90%的学生能够正确把握歌曲的节奏，而情感表达方面，85%的学生能够较好地传达歌曲的青春活力。

(2)教学评价还涉及学生的参与度和互动性。通过观察学生在课堂上的发言频率、小组合作情况以及与教师的互动，可以评估学生的参与程度。例如，在小组讨论环节，教师记录下每位学生的发言次数和贡献度，以此作为评价标准。在本次教学中，平均每位学生的发言次数达到5