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8《安全记心上》《平安出行》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《安全记心上》《平安出行》是三年级上册道德与法治课程的内容，旨在教育学生树立安全意识，掌握基本的出行安全知识。教材通过生动的故事和实例，引导学生关注生活中的安全隐患，学习如何安全出行。本章节内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

培养学生遵守交通规则、维护公共安全的意识，提高自我保护能力。通过学习，使学生形成尊重生命、关爱他人的价值观，培养安全出行的生活习惯，增强法治观念和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对基本的安全常识有一定了解，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。但对于更复杂的交通规则、安全出行技巧以及如何在紧急情况下自我保护的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对与自己生活紧密相关的安全知识学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践活动掌握新知识。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如故事、图片和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的安全概念理解困难，需要通过具体实例来辅助理解。此外，学生在实际操作中可能遇到遵守规则与方便快捷之间的矛盾，需要引导他们理解遵守规则的重要性。同时，学生可能缺乏应对突发情况的应变能力，需要通过教学培养他们的应急处理能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、安全知识挂图、交通标志模型。

2.课程平台：班级学习群、学校在线教育资源平台。

3.信息化资源：交通安全教育视频、网络交通安全知识链接。

4.教学手段：实物操作演示、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全记心上和平安出行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过哪些安全问题？你们知道如何保护自己吗？”

展示一些关于交通事故、火灾等安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受安全知识的重要性。

简短介绍安全记心上和平安出行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全记心上和平安出行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全记心上和平安出行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全记心上和平安出行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通安全规则、紧急情况下的自我保护措施等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全记心上和平安出行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全记心上和平安出行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通事故案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点、原因和后果，让学生全面了解安全记心上和平安出行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识预防类似事故的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与安全记心上和平安出行相关的问题，如“如何在上下学途中保护自己？”或“遇到紧急情况如何求助？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全记心上和平安出行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全记心上和平安出行的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全记心上和平安出行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全记心上和平安出行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生与家长一起制定一个家庭安全出行计划，并记录下实施过程和感受。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：巩固学生对安全知识的掌握，提高学生的安全意识。

过程：

组织学生进行“安全知识问答”游戏，通过问答形式复习本节课所学的安全知识。

鼓励学生在课余时间向家人和朋友宣传安全知识，共同提高安全意识。

8.课后反思

目标：教师对本次教学活动的反思和总结。

过程：

教师反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训，为今后的教学活动提供参考。

教师根据学生的反馈意见，调整教学策略，以提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握：

学生学习后，能够熟练掌握交通安全的基本