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8《比尾巴》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《比尾巴》说课稿2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课的教学内容选自统编版语文一年级上册第七单元，课文标题为《比尾巴》。本课通过生动有趣的问答形式，介绍了几种动物尾巴的特点和用途。具体内容包括：小松鼠的尾巴像把伞，小兔子和小松鼠的尾巴不一样，小猴子、小公鸡和小鸭子的尾巴也各有特点。通过学习这篇课文，学生可以掌握动物尾巴的相关知识，培养观察力和想象力，同时提高语言表达和阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，学生能够理解课文内容，积累关于动物尾巴的词汇，提高口头表达和语言理解能力。2.思维发展与提升：学生能够通过观察和比较，发现动物尾巴的不同特征和功能，培养观察、分析、推理等思维能力。3.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解动物的不同特点，增强对自然界的认识，传承和弘扬我国丰富的传统文化。4.实践与创新：学生能够在生活中发现和关注动物尾巴的特点，尝试用所学知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点。在知识方面，学生已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的朗读和书写，但对于动物尾巴的知识可能较为有限。在能力方面，学生的观察力、思维能力和表达能力尚在发展阶段，需要通过教学引导和培养。

在行为习惯方面，一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，但他们对新奇事物充满好奇心，善于模仿。因此，在教学中，应充分利用学生的好奇心，设计有趣的活动，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能在语言表达、思维等方面表现较为突出，而有的学生可能在动手操作、观察等方面有优势。教学中需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程学习中得到提升。

在本节课的学习中，学生对动物尾巴的认识将有助于他们更好地理解课文内容，培养观察力和想象力。同时，通过本节课的学习，学生将提高语言表达和阅读理解能力，为今后的学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文一年级上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备动物尾巴的图片和视频资料，用于展示不同动物的尾巴特征和功能，增强学生的直观感受。

3.教学道具：准备一些动物模型的尾巴，用于课堂上的互动环节，让学生能够直观地观察和比较。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的名称，然后提问：“你们知道这些动物的尾巴有什么特别的地方吗？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《比尾巴》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《比尾巴》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-通过PPT展示课文中的动物尾巴图片，教师逐一介绍每种动物尾巴的特点和用途。

-教师提问，引导学生思考和讨论动物尾巴的功能，如：“小松鼠的尾巴为什么像把伞？小兔子的尾巴为什么短短的？”

-学生分小组，每组选择一种动物尾巴，讨论并准备向全班展示该动物尾巴的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些关于动物尾巴的图片，学生快速说出对应的动物名称和尾巴的特点。

-学生两人一组，互相提问关于课文内容的问答，巩固对动物尾巴特点的理解。

-教师挑选几组学生进行问答展示，给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调动物尾巴的不同特点，并鼓励学生在日常生活中多观察周围的动物，发现更多有趣的现象。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向家长复述《比尾巴》的故事，并分享自己在课堂上学到的关于动物尾巴的知识。

-家长协助孩子收集有关动物尾巴的资料，准备下一节课的小组分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物尾巴的科普书籍，如《动物的尾巴：奇特的功能与奥秘》。

-动物园或自然保护区参观，观察不同动物的尾巴。

-科普视频，如《动物尾巴的奇妙世界》。

-儿童科普节目，如《芝麻街》中有关动物尾巴的剧集。

-动物尾巴的手工艺品制作，如用纸或者布制作不同动物的尾巴模型。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关动物尾巴的科普书籍，深入了解不同动物尾巴的特点和功能。

-实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，亲眼观察动物尾巴的不同形态和作用，增强直观感受。

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