《沁园春·长沙》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《沁园春·长沙》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《沁园春·长沙》为教学内容，旨在通过诗歌的鉴赏和分析，培养学生的高中语文素养，提升其审美情趣和文学鉴赏能力。结合2024-2025学年统编版高中语文必修上册的教学要求，本节课将注重以下方面：

1.深入解读诗歌内容，理解诗人的情感表达和创作背景。

2.分析诗歌的艺术特色，掌握诗歌的表现手法和修辞技巧。

3.培养学生独立思考和合作探究的能力，激发其对文学作品的兴趣。

4.提升学生的写作能力，通过仿写、改写等形式，锻炼学生的文学创作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《沁园春·长沙》的词句，理解并掌握诗中的意象和修辞，提升学生运用语言表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌的深层含义，培养其批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过对《沁园春·长沙》的学习，使学生了解并欣赏中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，提升审美情趣，激发创造力和想象力，创作出具有个性的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了基本的诗词知识，包括诗词的形式、韵律、意象等，对诗词的阅读和欣赏有了一定的基础。此外，学生也接触过一些毛泽东的诗词，对其风格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣较高，尤其是在诗词方面，他们通常对富有情感和意境的作品更感兴趣。学生在分析文本方面的能力逐渐提升，喜欢通过讨论和合作来深入理解文本。他们的学习风格多样，有的学生善于独立思考，有的学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《沁园春·长沙》中一些生僻词汇和古汉语表达的理解可能存在困难。

-诗歌的深层情感和哲理可能难以完全把握，需要引导和启发。

-在进行诗歌创作时，可能缺乏足够的想象力和创造力，难以达到预期的艺术效果。

-鉴赏诗歌时的审美标准可能不够成熟，需要通过不断的实践和反思来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《沁园春·长沙》的背景资料、诗人简介、相关诗词比较分析等电子文档，以及毛泽东诗词朗诵视频，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，方便学生进行合作学习和分享交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《沁园春·长沙》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍、诗人简介等，明确要求学生预习时关注诗歌的意象和情感。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的哪些意象最打动你？”、“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入阅读和理解。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解诗歌的意境和情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《沁园春·长沙》的朗诵视频，引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解诗歌的修辞手法、意象运用等，结合诗歌具体内容进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的情感表达。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解诗歌的深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生掌握鉴赏方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置仿写《沁园春·长沙》的作业，要求学生运用所学的修辞手法和意象。

-提供拓展资源：提供毛泽东其他诗词的阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成仿写作业，尝试运用所学知识。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，加深对毛泽东诗词的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。