9 黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

9黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《黄山奇石》是2024-2025学年统编版语文二年级上册中的一篇课文。本节课以黄山奇石为题材，描绘了黄山的自然美景和独特的奇石景观，旨在培养学生对自然美的感受和欣赏能力。课文语言流畅优美，富有童趣，通过生动的描绘，激发学生对自然景观的好奇心，同时注重培养二年级学生的阅读理解能力和语言表达能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合二年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对自然景观有一定的认识，能够描述简单的自然现象。

2.二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，对图片和形象化的内容更感兴趣。他们在学习过程中倾向于通过观察、模仿和互动来获取知识，喜欢参与讨论和表达自己的看法。同时，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多样的教学活动来维持兴趣。

3.学生在学习《黄山奇石》这篇课文时，可能会遇到的困难和挑战包括：对黄山奇石的形态和特点理解不深，难以用语言描述奇石的独特之处；对于一些生僻字词的认读和书写可能存在困难；以及如何在理解课文内容的基础上，进行创意表达和写作。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述黄山奇石的特点和故事，引导学生进入情境。

2.讨论法：组织学生分组讨论黄山奇石的形态和寓意，培养学生的合作能力和创造性思维。

3.情境教学法：利用图片、视频等资源，模拟黄山奇石的环境，让学生在情境中感受和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示黄山奇石的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检验学生对课文内容的理解程度。

3.实物展示：如果有条件，可以准备一些黄山奇石的模型或图片，让学生直观感受奇石的魅力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示黄山奇石的图片，提问学生：“你们知道这些奇特的石头在哪里吗？它们有什么特别之处？”以此引发学生对黄山奇石的好奇和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然景观的知识，如“什么是自然景观？”“你们去过哪些美丽的地方？”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《黄山奇石》课文的内容，包括黄山奇石的分布、特点以及它们背后的传说和故事。

举例说明：通过展示黄山奇石的具体图片，讲解每一块奇石的名称和形态，如“飞来石”、“猴子观海”等，帮助学生理解课文中的描述。

互动探究：将学生分组，每组选择一块黄山奇石进行讨论，探讨其名称的由来和形态特点，以及它们在课文中的象征意义。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试用自己的语言描述一块黄山奇石，并分享给全班同学，加深对课文内容的理解和记忆。

教师指导：在学生描述的过程中，及时给予肯定和指导，帮助学生表达得更准确、更生动。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和课文中的精彩描述，鼓励学生在日常生活中多观察自然，发现生活中的美。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置学生回家后，选择一块自己喜欢的黄山奇石，用自己的语言写一篇小作文，描述它的形态和背后的故事，第二天与同学分享。同时，鼓励学生查阅资料，了解更多关于黄山奇石的知识。

知识点梳理

1.课文内容理解

-黄山奇石的地理位置和分布情况

-黄山奇石的各种形态和特点

-与黄山奇石相关的传说和故事

-课文中的比喻和拟人修辞手法

2.语言知识

-生字词的学习与掌握

-多音字的读音和用法

-形容词和动词的正确运用

-课文中句子的结构分析

3.阅读理解能力

-通过阅读课文，理解文章的主旨大意

-分析课文中的关键信息和细节描述

-推测课文中隐含的意义和情感

-概括课文内容，形成自己的理解和观点

4.写作能力

-学习如何描绘自然景观

-练习使用比喻和拟人等修辞手法

-学习如何通过写作表达自己的观察和感受

-学习如何结构化地组织一篇短文

5.文化常识

-黄山作为中国著名风景旅游区的介绍

-中国传统中对奇石的欣赏和审美

-传说故事中蕴含的文化意义和价值观

6.学习策略

-通过观察图片来激发想象力和创造力

-利用讨论和分享来加深对课文内容的理解

-通过写作练习来巩固所学知识和技能

-学会使用字典和参考资料来扩展词汇量和知识面

7.思维品质

-培养学生的观察力，学会从不同角度欣赏自然美

-培养学生的想象力，鼓励创造性地描述事物

-培养学生的批判性思维，学会分析和评价不同的观点

-培养学生的创造性思维，鼓励个性化的表达和创作