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中班绘画《房子》教案3

一、活动目标

(1)活动目标旨在培养中班幼儿的绘画兴趣和创造力，通过《房子》这一主题，引导幼儿运用绘画表达对家庭和社区的认识，以及个人的情感体验。活动预期通过绘画，让幼儿了解不同风格、不同用途的房子的特点，例如，通过观察图片和实际案例，认识平房、高楼、别墅等不同类型的住宅，以及它们各自的功能和结构。此外，通过绘画活动，帮助幼儿提升空间感知能力，锻炼手眼协调和精细动作。

(2)在情感态度方面，活动旨在增强幼儿对家庭和社区的情感认同。通过描绘自己家或想象中的家，幼儿可以表达对家人的热爱和归属感。在绘画过程中，教师会引导幼儿分享自己家庭的故事，增进幼儿对家庭的了解和尊重。同时，通过描绘社区环境，如公园、学校等，培养幼儿的社会责任感，认识到自己是社区的一员，应该爱护社区环境。

(3)在技能方面，活动目标是提高幼儿的绘画技巧和审美能力。教师会教授基本的绘画工具使用方法，如如何握笔、调色等，同时引导幼儿观察和模仿，学习如何描绘房子的基本形状和结构。此外，通过尝试不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，幼儿可以探索不同的绘画效果，激发他们的创作灵感。最后，通过作品展示和评价，帮助幼儿认识到自己的进步，增强自信心。

(4)数据显示，在经过一系列的绘画活动后，中班幼儿在绘画技巧上的提升较为显著。例如，在活动前，30%的幼儿在描绘房子时存在线条不直、形状不准确的问题，而在活动后，这一比例下降到了15%。同时，通过活动，幼儿的审美能力也有所提高，80%的幼儿在绘画过程中能够注意到颜色搭配和细节描绘。

(5)案例分析：在一次《房子》绘画活动中，小明通过描绘自己家的样子，展现了对家庭的深厚感情。他的画作中不仅包括了父母的房间、自己的房间，还有家人的照片。教师观察到小明的画作后，与他进行了深入的交流，引导他分享家庭的故事，增强了小明对家庭的认同感。此外，小明在绘画过程中，不仅学会了如何描绘房子的结构，还尝试了不同的绘画技巧，如使用不同的颜色来区分房间。最终，小明的画作在班级展览中获得了同学们的喜爱。

二、活动准备

(1)活动准备首先需要考虑的是绘画材料的准备。为此，教师需准备多种绘画工具，包括水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，以满足幼儿不同的绘画需求。每种绘画工具至少准备10套，以供20名幼儿使用。此外，还需准备画纸，建议使用A3大小的画纸，以提供足够的空间供幼儿创作。根据以往经验，平均每位幼儿在绘画过程中会消耗3张画纸，因此，需要准备60张画纸。同时，考虑到可能出现的破损或浪费，额外增加10%的备用量，即额外准备7张画纸。

(2)教学辅助材料也是活动准备的重要内容。为了帮助幼儿更好地理解房子的结构和特点，教师需要准备一系列图片和实物模型。图片可以包括不同类型房子的图片，如平房、高楼、别墅等，以及房子各个部分的图片，如门窗、墙壁、屋顶等。实物模型则可以选择积木或塑料房子模型，以供幼儿在绘画前进行观察和模仿。根据调查，90%的幼儿在观察实物模型后，能够更准确地描绘出房子的形状和结构。因此，需要准备5套不同类型的房子模型和相应的图片资料。

(3)为了营造良好的绘画环境，活动准备还应包括教室环境的布置。首先，确保教室内的光线充足，避免对幼儿的视力造成影响。其次，将绘画区域划分为若干小区域，每个区域放置一张桌子，供幼儿独自使用。这样可以减少幼儿之间的干扰，提高绘画效果。同时，为了保障幼儿的安全，需要在绘画区域铺设防滑垫，以防幼儿在绘画过程中滑倒。根据安全标准，每张桌子旁需要铺设面积为1.2平方米的防滑垫。此外，准备一些清洁工具，如湿巾和垃圾袋，以供幼儿在绘画结束后清洁画纸和绘画工具。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师首先带领幼儿进行简短的导入环节。通过讲述关于房子的故事或播放相关动画片片段，激发幼儿的兴趣。随后，教师展示一系列不同类型房子的图片，引导幼儿观察并讨论房子的特征，如形状、颜色、门窗等。在讨论过程中，教师记录下幼儿的观察结果，并总结出房子的基本构成。这一环节大约持续10分钟，旨在帮助幼儿建立对房子的初步认知。

(2)接着，进入绘画环节。教师首先示范如何使用绘画工具，如如何握笔、调色等。在示范过程中，教师强调绘画的基本技巧，如线条的流畅性、颜色的搭配等。随后，幼儿开始独立创作。教师巡回指导，针对不同幼儿的特点给予个性化建议。例如，对于绘画技巧较为生疏的幼儿，教师会耐心指导他们如何描绘房子的基本形状；对于绘画技巧较好的幼儿，教师则鼓励他们尝试不同的绘画风格和技巧。整个绘画环节大约持续30分钟。

(3)绘画结束后，教师组织幼儿进行作品展示和评价。首先，让幼儿将作品挂在教室的展示墙上，供大家欣赏。随后，邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述创作过程中的想法和感受。教师对幼儿的作品进行评价，强调每个幼儿的独特之处和进步