比较级的用法（说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册.docx

比较级的用法（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本章节内容选自2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册，主要围绕比较级的用法展开。教材通过丰富的例句和练习，引导学生掌握比较级的构成规则和基本用法，同时注重培养学生的实际运用能力。本章节内容与课本紧密相连，旨在帮助学生提高英语表达能力和交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过比较级的学习，提高学生对英语语音、词汇和语法的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解比较级在不同文化背景下的使用差异。

3.提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟和练习，使学生能够灵活运用比较级进行交流。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和动机各不相同。从知识层面来看，学生在七年级已经接触了英语比较级的基本概念，但对比较级用法的掌握程度参差不齐。部分学生能够正确构成比较级，但在实际运用中，往往会出现混淆比较级和最高级的情况，或者错误地使用原级。

在能力方面，学生的英语听、说、读、写能力正在逐步提升，但写作能力相对较弱，尤其是在运用比较级表达观点时，缺乏足够的词汇和句型支撑。此外，学生的自主学习能力也有所提高，但合作学习和探究学习的能力仍有待加强。

在素质方面，学生的思维活跃，对新事物充满好奇心，但部分学生缺乏耐心，容易在学习过程中产生挫败感。行为习惯上，部分学生存在依赖老师的现象，自主学习意识不强。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，以适应不同学生的学习需求。其次，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。最后，注重培养学生的合作意识和探究精神，让他们在合作学习中共同进步。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，讲解比较级的基本规则和用法，确保学生掌握基础知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用比较级，提高语言运用能力。

3.利用多媒体资源展示比较级在语境中的运用，如图片、视频等，增强学生的直观感受。

4.引入游戏环节，如比较级接龙，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达‘更好’或‘更差’吗？”

展示一些关于比较级在日常生活中的应用场景，如广告、电影对白等图片或视频片段，让学生初步感受比较级的使用。

简短介绍比较级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级的基本概念、构成规则和用法。

过程：

讲解比较级的定义，包括其主要构成元素或结构。

详细介绍比较级的构成规则，如单音节形容词和副词的规则变化，以及多音节词和不规则变化的特殊规则。

3.比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较级使用案例进行分析，如句子翻译、对话练习等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较级在英语表达中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较级进行更准确、生动的表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级相关的主题进行深入讨论，如“如何使用比较级描述季节变化”或“比较级在描述人物特点中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较级的基本概念、构成规则、用法和案例分析等。

强调比较级在英语表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较级。

布置课后作业：让学生完成一份关于比较级用法的练习，包括填空、改写句子等，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇资源：收集并整理与比较级相关的词汇，如“bigger,better,faster”等，以及它们在不同语境中的用法。

-语法资源：提供比较级和最高级的语法规则对比表格，帮助学生区分两者在用法上的差异。

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