《公益劳动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《公益劳动》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《公益劳动》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课将通过讲解、讨论和实践活动，让学生了解公益劳动的意义，学会关爱他人，培养良好的社会责任感和集体荣誉感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学习的关于关爱他人、助人为乐的传统美德，结合教材中关于公益劳动的具体案例，让学生认识到公益劳动是传递爱心、服务社会的重要途径。此外，本节课的教学内容还与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生从身边小事做起，积极参与公益活动的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.社会责任感：通过参与公益劳动，培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升其服务社会、贡献社会的意识。2.实践创新能力：通过策划和参与公益活动，激发学生的创新思维，提高解决实际问题的能力。3.团队协作能力：在公益劳动中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，增强集体荣誉感。4.自主学习能力：鼓励学生自主探究公益劳动的意义和价值，激发其主动参与社会活动的热情。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有社会责任感、创新精神和团队协作能力的现代公民。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-公益劳动的概念和意义：让学生理解公益劳动是指不计报酬、自愿参与、服务社会的活动，举例如环保清洁、帮助孤寡老人等，强调其对社会和谐与个人成长的积极作用。

-公益劳动的实践方法：教授学生如何策划和参与公益劳动，例如组织一次校园环保活动，包括活动策划、分工合作、实施步骤等，使学生掌握实际的公益劳动技能。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-公益劳动的内在动力：学生可能难以理解为什么要参与公益劳动，以及如何从内心出发，主动参与。难点在于激发学生的内在动力，举例通过分享公益劳动的感人故事，让学生感受到帮助他人的快乐和成就感。

-公益劳动的持续参与：学生可能会在初期热情参与，但难以保持长期的参与。难点在于如何培养学生持续参与公益劳动的习惯，例如通过设立公益劳动小组，定期组织活动，让学生在持续的实践中形成习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、打印材料

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：公益劳动相关视频资料、网络新闻文章、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道公益劳动是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公益劳动的图片，如志愿者活动的照片，让学生初步感受公益劳动的魅力和意义。

-简短介绍公益劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公益劳动基础知识讲解（10分钟）

-讲解公益劳动的定义，包括其主要形式和特点。

-详细介绍公益劳动的组成部分，如个人参与、团队合作、社会贡献等。

-通过实例，让学生理解公益劳动的实际应用和作用。

3.公益劳动案例分析（20分钟）

-选择几个典型的公益劳动案例进行分析，如校园环保活动、社区志愿服务等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的效果，让学生全面了解公益劳动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与公益劳动。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个公益劳动主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的可行性、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、实施计划等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括公益劳动的概念、案例分析和小组讨论。

-强调公益劳动在培养社会责任感和集体荣誉感方面的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于公益劳动的感悟或计划，以巩固学习效果。

7.课后延伸（10分钟）

-鼓励学生在课后参与实际的公益劳动，将所学知识应用到实践中。

-教师提供一些公益劳动的机会和资源，帮助学生找到参与公益活动的途径。

-安排下一次课堂讨论，让学生分享参与公益劳动的经历和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：提供一些关于公益劳动的书籍、文章和报告，例如《志愿者精神与实践》、《社会责任感教育手册》等，以及相关的新闻报道，让学生更深入地了解公益劳动的意义和影响