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9正确认识广告第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版
主备人
备课成员
教学内容
本节课是《道德与法治》四年级上册统编版“9正确认识广告”第二课时的内容,主要围绕广告的作用和误导性展开。教材内容包括:广告的积极作用、广告的误导性以及如何正确看待广告。通过学习,学生能够了解广告的两种作用,学会辨别广告的误导性,提高自我保护意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息辨别能力、批判性思维和法治意识。学生将通过学习广告的作用和误导性,提升对信息的筛选和判断能力,学会理性看待广告,增强自我保护意识。同时,通过了解广告法规,培养学生的法治观念,促进其成为具有社会责任感的公民。
重点难点及解决办法
重点:
1.正确认识广告的作用和误导性。
2.学会辨别广告的真伪,提高自我保护能力。
难点:
1.学生对广告的理解程度不一,难以形成统一的认识。
2.学生缺乏辨别广告真伪的经验,难以有效识别误导性广告。
解决办法与突破策略:
1.采用案例分析法,通过实际广告案例引导学生分析广告的作用和误导性,加深理解。
2.组织小组讨论,让学生分享自己识别广告真伪的经验,互相学习,共同提高。
3.结合法律法规,讲解广告的相关规定,帮助学生树立法治观念,提高辨别能力。
4.设计实践环节,如模拟广告制作,让学生亲身体验广告的制作过程,增强对广告本质的认识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台:学校内部网络教学平台,用于展示教学课件和课后资源。
3.信息化资源:收集整理相关广告案例视频、图片、文字资料,以及相关的法律法规文件。
4.教学手段:实物教具(如广告产品样品)、模拟广告制作软件、互动游戏等。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示生活中常见的广告,如电视广告、网络广告等,提问学生:“你们平时都见过哪些广告?广告有什么作用?”
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课学到的关于广告的基本知识,如广告的定义、种类等。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:
a.广告的作用:介绍广告在促进商品销售、传播信息、引导消费等方面的积极作用。
b.广告的误导性:讲解广告可能存在的夸大宣传、虚假信息等问题,以及它们对消费者的影响。
-举例说明:
a.通过展示不同类型的广告案例,如真实广告、虚假广告等,让学生直观感受广告的作用和误导性。
b.分析案例中的广告策略,如情感诉求、明星代言等,引导学生思考广告如何影响消费者。
-互动探究:
a.分组讨论:将学生分成小组,讨论如何辨别广告的真伪,以及如何避免被误导。
b.模拟实验:让学生模拟制作一则广告,体验广告制作的整个过程,并讨论广告可能存在的问题。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:
a.完成课堂练习题,如判断题、选择题等,巩固本节课所学知识。
b.学生分享自己在生活中遇到的广告案例,分析其作用和误导性。
-教师指导:
a.针对学生的回答,给予及时的评价和指导,帮助学生纠正错误。
b.针对学生的疑问,进行详细解答,确保学生掌握本节课的知识点。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调正确认识广告的重要性,以及如何辨别广告的真伪。
-鼓励学生在生活中提高警惕,避免被误导。
5.作业布置(约5分钟)
-学生回家后,观察并记录生活中遇到的广告案例,分析其作用和误导性。
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-下节课分享自己的观察和思考。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
-学生能够准确理解广告的定义、种类、作用和误导性。
-学生能够识别广告中的夸大宣传和虚假信息,了解这些信息可能带来的危害。
-学生能够认识到广告法规的重要性,了解相关法律法规的基本内容。
2.能力提升:
-学生在辨别广告真伪的能力上得到显著提高,能够更加理性地看待广告。
-学生在信息筛选和判断能力上有所增强,能够从众多信息中筛选出有价值的内容。
-学生在批判性思维能力上得到锻炼,能够对广告内容进行深入分析和思考。
3.态度转变:
-学生对广告的认识由最初的盲目接受转变为理性对待,能够更加客观地看待广告。
-学生在遇到广告时,能够保持警惕,避免被误导,提高自我保护意识。
-学生对广告法规的认识加深,认识到遵守法律法规的重要性。
4.行为改变:
-学生在日常生活中,能够主动关注广告,学会从广告中获取有价值的信息。
-学生在购买商品时,能够更加谨慎,避免受到虚假广告的影响。
-学生在遇到广告
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